我眼中的妈妈作文600字
妈妈，是把我们生下来，辛辛苦苦把我们养大的人，我们应该好好报答我们的妈妈。
我妈妈厨艺不错。每天早上，总会早早地为我准备一碗暖暖的豆浆和2个香香的馒头，让我精力充沛地进入学校学习。在每年过六一节的时候，还帮我精心准备中午在学校过儿童节的食物，同学们都抢着吃我妈妈烧的菜呢。
妈妈除了为我做可口饭菜，还在每天晚上给我盖被子呢！
我一直有一个不太好的习惯，就是夜里睡觉时爱踹被子，不论冬天还是夏天，都是如此。因此，妈妈常叫我火孩子。我记得我上小学二年级的时候，有一年秋天的夜里，突然肚子疼得厉害，满头大汗，哭叫不止，妈妈吓坏了，赶紧叫爸爸带我去看医生，医生说孩子没什么大事，是肚子受风着凉了，吃点药片，喝点开水就好了，并嘱咐一定不要让我再着凉。回家之后，妈妈知道了我肚子疼的原因，于是每晚妈妈都会过来盖被子。
妈妈不仅在生活中关心我，而且在业余爱好上也非常支持我。有一次，我想种花，就吵着嚷着让妈妈教我种花，妈妈十分开心地答应了。妈妈去了花卉市场买花籽、花盆和营养土。妈妈叫我先拿一个瓶子，灌满水，就当浇水的瓶子；再把营养土放入花盆中，然后把一个小铲子在营养土中挖一个小洞，把花籽放入小洞里，把洞补上；最后把浇水的瓶子拿出来，在土上均匀地浇水。妈妈手把手地教我，我怎能学不会呢？花种好了，我只要一看到营养土干了，就立马浇水，现在那花可漂亮了！我一直都爱惜着它。
妈妈虽然非常和蔼，但也有严厉的时候。在三年级的时候，我有一段时间迷上了电脑，那时我的成绩下降了不少，大概妈妈看出了端倪，就果断地跟我说：“宁宁，以后每个星期天最多只能玩一小时电脑，并且要做完作业。”当时我也就咕囔着答应了。谁知有一次，我没做完作业就打了一下午的电脑，妈妈下班回来，问我有没有做完作业，我没敢吱声，她看出了电脑被用过的痕迹。顿时，妈妈大发雷霆，罚我做了双倍作业，还让我写了张《星期天安排表》，要求我以后要按自己的计划做事。
虽然妈妈不怎么漂亮，也不怎么会说话，但我从小就从她那里学到了善良、正直；虽然妈妈没有老师那么有知识，但她一直培养我独立行事的能力，这就是我亲爱的妈妈！在“三八”节来临之际，祝福妈妈节日快乐！
【每日写作指导：家长如何辅导孩子的写作技巧——家长必读】
孩子把作文写好，这是家长共同的心愿。生活中经常有这种情况：有些家长看到孩子的分数不高或老师批语不佳，便为之苦恼。他们或埋怨孩子不用心写作，或埋怨孩子不是写作的材料，有的家长则埋怨老师的'教学水平不高等等。其实，孩子何尝不想把作文写好？殊不知他们有他们的困难，需要家长帮助。据笔者的观察和体会，孩子能否把作文写好，除了依靠老师的教堂教学、课外辅导外，还要依靠家长的帮助。这一点往往被一些家长忽视。其实，家长也是孩子作文的辅导老师，家庭应是孩子作文的第二课堂。
写好作文，要具备两方面的基本功：一是会从生活中积累素材；二是掌握一定的基本知识和技能。在对作文感到头疼的中小学生中，大部分遇到的难题是面对作文题目感到没有内容可写。出现这种情况并不奇怪，因为写作方法老师结合语文课教学都讲到了，对每个学生来说，只是掌握和运用的熟练程度不同而已。（next88）而每篇作文的内容要常换常新，内容要靠学生平时的积累。学校的作文课，是以课堂集体训练为主，老师所出的作文题，不可能兼顾到每个学生的具体情况。这样，平时对生活善于关注的学生，作文时不觉得困难；而生活积累少的学生作文时则抓耳挠腮，一筹莫展，勉强写出的文章必然枯燥无味，得分也不高。
孩子作文时感到没有内容可写不足为怪，因为他们的生活毕竟有一定的局限，每天从家庭到学校，从学校到家庭，上课、活动、做作业所占得时间比较多，即便是星期天，属于孩子的时间也少。这对孩子通过生活搜集、积累素材有一定的影响，为此，家长必须投入一定的辅助力量，建议从以下几个方面进行尝试。
1、有意识的帮助孩子积累素材
平时在茶余饭后，根据孩子的接受能力，家长可介绍生活中一些有意义的新鲜事及社会见闻等，尽可能讲得情结完整、生动有趣，并加以分析，让孩子知道写哪一类作文时可以运用这些内容，必要时，还可以让孩子把事情简要地记下来。要做到这一点，家长就必须做有心人，首先自己要关心周围的生活。帮助孩子积累写作的素材，要持之以恒，日积月累，切忌一曝十寒。
2、孩子写需作文时家长要启发帮助他们寻找素材
一些家长看到孩子写不出作文来，就包办代替，特别是在晚上，为了让孩子早点休息，第二天好向老师交作业。其实，这种方法很不可取。不如根据题目要求帮助孩子寻找素材，引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事，让他们自己动手练习。
3、带领孩子参加一些社会活动
平时父母不仅要关心孩子的吃穿，在星期天、节假日中，也要有目的地带领孩子参加一些社会活动，或是逛逛市场，以拓宽视野，增长见识，丰富生活。家长还要注意在活动中启发孩子关心生活，热爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。有些家长总是喜欢把孩子整天关在家中看书做作业，结果，孩子的生活面很窄，孤陋寡闻，这不利于孩子丰富作文素材。
4、经常检查孩子的作文本
有些孩子接到老师发下来的作文本，往往只看一下分数和评语就过去了，他们不太关心文章中老师批改的内容。因此，家长要帮助孩子消化老师的评语，真正理解老师提出的优缺点；同时要引导孩子琢磨老师的修改，使他懂得其中的字、词、句、标点符号修改的原因。只有这样，才能逐步提高孩子作文的水平。
5、形成有利于孩子作文的氛围
在家庭中，家长要经常关心孩子的作文情况。业余时间可与孩子谈谈有关写作文的事，或就生活中双方都熟悉的事件命题，一起讨论文章的写作方法，拟出写作提纲，作为一种口头练习。另外，要培养孩子看书读报的良好习惯。家长发现书报上对孩子阅读课外书，担心影响学习，这是因噎废食。孩子在课堂学习之余适当的看些书籍报刊，有利于丰富知识，激发写作兴趣，能起到辅助课堂教学的作用。
培养中小学生的写作兴趣，激发写作热情，提高写作水平，是一项具体、细致的工作。在学校作文课堂教学的同时，家长若能同时进行课外辅导，孩子的作文水平将会得到较快的提高。
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