青春我做主作文

2017-08-26 初一作文

 
青春我做主 
有人说,人生最美好的年华莫过于自己的青春年华。的确,青春是活力的象征,它蕴含着智慧、勇气和意志。有了这些,我们便拥有了克服怯懦的勇气和敢于冒险的魄力。于是有人就疑问了:既然青春年华如此美好,那该由谁来做主呢?答案毫无疑问,是自己。 
为什么我说美好的青春需要自己做主?原因很简单。 
因为青春是活力的象征。看!拥有青春年华的我们在课堂上叽叽喳喳,在跑道上奋起直追,在篮球架下一跃投篮,在足球场上你追我赶……这些种种不证明了活力是青春的标签之一吗?青春就像一座高耸入云的山峰,有的地方崎岖坎坷,有的地方笔直平坦。正因如此,我们骨血中的那股活力激励我们进取,激发我们去征服这座“青春之山”,登上胜利的顶峰。这同样说明了在青春的组成中,活力是必不可少的,所以青春需要自己来做主。 
因为青春是快乐的“代言人”。在这如诗般的青春岁月里,我们可以在球场上肆意地“疯狂”,挥洒着自己的汗水与烦恼,也挥洒着自己的快乐;在这如诗般的青春岁月里,我们可以呆在家里看自己喜爱的动漫、小说,阅读自己喜欢的文学著作,观看能让自己娱乐的电视节目,当一名“宅男宅女”;在这如诗般的青春岁月里,我们还可以唱自己喜欢的歌,跳自己喜欢的舞……在青春岁月里,我们可以做许多快乐的事,所以青春需要自己来做主。 
因为青春是色彩缤纷的花园,很美丽。青春的粉红色的,在青春年华里,我们有着太多太多的希望和梦。这些梦是浪漫清新且又瑰丽的,代表着无拘无束。青春是火红色的,在青春年华里,我们有着太多太多的斗志和决心。青春让我们拥有昂扬的斗志、迎战任何困难的决心和勇气,对生活充满了热情。它代表着热情明朗。青春也是蓝色的,在青春年华里,我们也有着太多太多的憧憬和幻想,于是,蓝色代表了美好的未来。所以,青春需要自己来做主。 
综合上述,青春其实就是美好的。正因为我们拥有这美好的青春年华,所以我们更要主宰自己的青春!让我们一起将无色的青春绘成一幅多姿多彩的画卷吧! 

【每日写作指导:如何提高高中语文写作能力……】

  写作一直是语文中重要的一项,是对学生综合能力,语言应用的考察,也在考试分数中占有较大比例,但是如何才能写好作文,在考试中取得高分,对同学们来讲却一直是个难题。

  专家指出老师们应该教学思路灵活,关注学生个体发展,注重学生语文能力的培养,注重从根本上改变学生对语文的认识:

  分数固然非常重要,但同时应当也是能力的提高,靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩,但学习成绩的决定因素:学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。(next88)一个老师辅导一个学生,老师根据学生的情况进行教学,或补差,或提优,进行个性化教学,实现真正意义上的因材施教。为此,老师教你用独特的`方法学好初高中语文。

  学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题,专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际,沉吟视听之间”启发他们:要想写好作文,必须谈如何生活,体察入微。生活,是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过,“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”,可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此,专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性,结合课本中的名篇交给他们观察生活,表现生活的方法。“授之以鱼”,不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后,可以引导学生观察自己所尊敬的老师,让他们明白老师的高风亮节,除了表现在批改作业到深夜,或带病上课,累倒在讲台上等外,还有许多值得挖掘的素材。以前,同样的材料上代人用来赞颂老师,下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装,口袋里插一支钢笔,不苟言笑;老的,少的,农村的,城市的,一个样。通过观察,让其明白不同时代,不同环境,不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美,还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地,还注重巧干。课上,他们“激扬文字”“指点江山”,评估论今,妙语连珠;课外,他们驰骋球场,泼洒丹青,舞文弄墨,雅趣如流。罗丹曾说,世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。实践证明,丰富的写作素材,都是靠仔细观察周围事物的来的。

  要关注生活,博采众长。古人云:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如,在教学中,鼓励学生每天写日记,可写身边的人或事,也可摘录一些名言警句、优美的段落,或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著,如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后,建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》,让他们领略作者刻画人物的手法,反映社会生活的方法。

  我们只有“行万里路”——广泛深入生活,只有“读完卷书”——博采众长,才能文思泉涌,“下笔如有神”。

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