我和妈妈的“战争”

2017-07-13 初二作文

我的妈妈是一位平常的人，但在如何教育孩子方面她做得总是那么精彩，她的教育史，有时更像一部战争史，其中方法百出，且颇有实效。今展示一二，跪求天下子女共商破敌良策。

软硬兼施法

小学一年级的时候，妈妈在一旁一边绣十字绣一边看着我写作业，因为我做作业的时候喜欢一边做一边玩，所以每当我玩的时候妈妈总在我的背上打一下：“干什么呢？”于是我便又开始认真地学习。在学习方面她一直是我的严师，如果我跟她讲条件，那么后果将不堪设想，她会拿我和别人作比较，如“你看人家父母不管不问成绩一直是那么优秀，你再看看你自己我每天接你送你你还不如人家考得好！”我当然不服气：“你怎么不看看我后面的人，他们还不如我考得好哩！”妈妈一脸严肃：“你为什么不看看你前面的人，没点出息！”于是妈妈“变本加厉”：“今天晚上把那份模拟题做一做！”我只能老牛一般埋头题海。

过一会她就会苦口婆心地对我说：“我这样做都是为了你好，你想想如果你好好的学习，把学习比你好的人作为竞争对手那么你的成绩将会更上一层楼，而不是把你把你的人格降低去和那些不如你的比！”

当时年幼的我虽然听不懂全部的意思，但还是能听出来这件事对我只有百利而无一害。于是，在妈妈的“威逼利诱”下，我便会乖乖地用功一段时间。每当我用心苦读的时候她总是十分高兴说：“如果你天天这样学习那么你会上升多少名！”

文武双全法

但有些时候妈妈也是非常严厉的，记得有一次我作业没做，老师通知我的妈妈后妈妈将我接回家拿出一根棍子用力抽我的小腿说：“平常我是你怎么教你的？老师的作业必须完成！你怎么没做呢？你为什么不做？你现在的作业又不是很多，你还想不想学啦？”说话期间不断地抽打我的小腿……一番武力征服之后；她还不罢休，她还会让我写检讨（当时上一年级时我的'检讨就可以写300多字，天知道我的写作天赋是不是在那时就被妈妈激发了出来），以求我口服心也服。这是妈妈“最拿手”的一招。

糖衣炮弹法

妈妈在品德方面对我的要求同样非常严格。记得三年级时，有一次，我捡到了几只笔，随手就放到了讲台上。后来笔的主人来找我拿笔，到讲台上一看笔没啦，于是我成了最大的“盗窃嫌疑犯”。更不幸的是：那个同学告诉了老师，老师告诉了妈妈。结果可想而知，妈妈一番威逼利诱，没有得逞；接着一番“文斗”，我“拒不认罪”，妈妈无奈何，扬言第二天“以打促成才”。好在第二天“凶手”归案，我得以昭雪，更避免了一场足以“冤死窦娥”的“武斗”事件，幸甚至哉！更可喜的是：妈妈知道后，脸色终于变得好看了，她告诉我其实她也知道她的孩子不会做这种品德败坏的事。案件结果：我获得了一整份牛排的“精神赔偿”。

自从上了五年级后妈妈就不再打我了，因为她觉得我长大了，可以分辨是非了。妈妈“狰狞”的一面逐渐淡去，现在的她有时倒更像一位合作人，虽有时免不了言辞激烈，利益竞争，毕竟其中有双赢的成分。

我想：这位“劲敌”能成为我的“忘年交”，这也说不定呢。

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