孩子的世界1
大人的世界，总是充满着金钱财富、权力与欲望，但透过小孩所看到的世界永远都是五彩缤纷，处处充满惊奇，一切等着我们去探索冒险。仰望同一片天空，小孩看到的是天马行空的故事，浮现出奇幻彩虹，但大人只是觉得浪费时间，不知不觉就睡着了。大人告诉小孩一堆陈腔滥调的大道里，自己却从来没做到、大人总是保护小孩，不让小孩知道世界残酷的一面，不愿意放手，让小孩成为温室的花朵。
大人没有小孩的纯真与快乐，常被现实所影响。他们爱面子、爱拍马屁，常喜欢把自己的小孩去做比较，只在乎他们想在乎的事，只问些表面的问题，从来不了解小孩的感受。
小孩的道路无限宽广，但大人只会把自己困在小小的世界里，只在想眼前的琐事与烦恼，他们不懂单纯，只会事情变复杂，变死板，变合理化。
大人总是露出最好的一面，一直在头顶上加头衔，害怕脱掉武装，小孩只觉得麻烦，不会去伪装自己。大人只要叫小孩学别人，把别人做为榜样，但却忘记小孩有自己的想法，只想要做自己，不想做别人的反射镜。
这世界上小孩常会想成为大人，拥有自由；大人也会羡慕小孩，有一颗单纯的心，充满色彩的世界，也因为有大人与小孩的存在，才能共同创造一个美好的世界。
孩子的世界2
我最近读了《希利尔讲给孩子的世界地理》，作者是美国的希利尔，他是一位非常杰出的教育家，酷爱历史和艺术，喜欢旅行。他以旅行家的独特体验，给我带来了世界各地的有趣见闻，让我看见了大千世界，拓展了知识。
在这本书中把枯燥的地理知识变成了妙趣横生的故事。比如他比喻最开始的地球像一颗杨梅，最后变成了核桃；地球就像果酱蛋糕，是一层一层的，上面有七块影子似的大补丁。
从这本书里面，我知道了墨西哥湾在地图上就像英文字母G，所以我很快可以从地球仪上找到墨西哥湾的位置；美国建国仅仅两百年，最开始由13个州组成，后来陆陆续续的加入了不少的州，变成了有50个州的大国。全世界很少有首都在边界的，可是华盛顿身为美国的首都却在美国和加拿大交界处；法国无论是车和人都必须靠左行，和中国是不同的；南美洲和北美洲之间有一个小小的地方叫中美洲，为了两个地区的贸易的方便，人们在中美洲开凿了一条运河。运河的两端分别装上水闸，利用水闸将船只升起或是降下。南美洲的形状像香草冰激凌；美国人淘金的地方在濒临太平洋的加尼福利亚州。
我从这本书里面看到了地球仪上其他国家的经济、农业、生产等各方面情况，有机会我一定去那些国家去看看。
孩子的世界3
假期，我读了《希利尔讲给孩子的世界地理》，作者是美国杰出教育家希利尔。
在这本书里，他以旅行家的体验，给我带来了世界各地的有趣见闻，让我放眼看世界，扩展了知识。 希利尔对如何学习地理的独特见解是：地图与地名是最重要的，标题与注释没有用。比如，书中有一张欧洲地图，欧洲地图的样子就像一位老奶奶。老奶奶的头是西班牙；头上的帽子是葡萄牙，老奶奶的衣领是牛斯山脉，衣领的下面是法国，伸出的腿意大利。相信对着地图看的人，很容易就会记住各个国家相对应的位置了。 这本书不仅描绘了世界各国的地理位置，还介绍了许多建筑物：国会大厦，英国首相和议员开会的地方；圣保罗教堂；威斯敏斯教堂，又称为无名战士墓，埋葬一些为伟大事业献身的无名之人；伦敦塔等。 这本书告诉我们地球从一个大火球是如何变成现在的样子的；小亚细亚是一个曾经辉煌过的国家；有"靴子国家“之称的意大利。
许多不知道的知识，都轻松学到了。 读完这本书，不仅丰富了我的知识，还让我坐在家里就好像在世界各地走了一圈。
孩子的世界4
牛顿小时很不幸，在他还没出生时，他的爸爸就的肺炎去世了，妈妈因悲伤过度，还没到日子，就提前生下了牛顿。
有一天，牛顿在回家的路上看见一辆漂亮的马车急驰而过。“如果我也有一辆马车，那该多好！”牛顿望着马车远去的背影，羡慕不已，是啊，有一辆自己的马车，这是他从小的梦想。突然，一个大胆的念头闪过他的脑际：“嘿，我可以自己造一辆马车呀！”这个大胆的念头让他激动了，他立即飞奔回家，丢下书包，钻进了自己的阁楼，造起马车来。
一天，外婆发现牛顿一个人跑出了院子，有些着急，一边喊着他的名字，一边追了出来，她到处也没找到牛顿的影子，直到有个小孩告诉她：“牛顿在池塘边趴着呢！”“趴在那里干什么，莫非肚子疼？”外婆赶紧跑了过去，看到牛顿正静静的趴在池塘边的草丛里全神贯注的注视着什么。外婆问牛顿：“你在干什么？”牛顿抬起头，满脸惊喜：“外婆，您快看呀！”外婆顺着牛顿的手指望着平静的水面，什么也没看见。牛顿指了指：“您看那里，那些黑色的小虫在水里划来划去，动作多快！”外婆不在意地说：“噢，这叫豉虫，它这是在游水哩！”牛顿晃晃头：“不，不是在游水，是在做水上表演，你瞧，它们的六只脚一起站在水面上，可以只把水面压下去一个一个的小坑，多神奇呀，它们为什么不会沉下去呢？我也能站在水面上吗？”说着，牛顿就想跳下去试试。外婆一把拉住牛顿：“孩子，这可万万使不得，万一掉进水里就没命了，快跟我回家吧！”
你们知道吗？其实，大科学家小时候也和我们一样爱玩，爱幻想，爱问许多奇怪的问题，大人们根本理解不了。
孩子的世界5
中国有句“名言”——你看看人家！
“你看看人家，学习多好！”“你看看人家，长得多帅！”"你看看人家，脖子多长！”“你看看人家，饭吃得多快！”屁大点儿的事情都是别人家的孩子干得比你好！
要是紧紧说“你看看人家”也就罢了，关键是：后面还有一句等着你呢——
“你看看你！”
每当我听到这样的话，心里就百位莫辩。因为我的妈妈也这么说，且有一些做法让我烦恼不已……
我的超级大烦恼就是——我明明一点儿也不喜欢跳舞，可老妈非让我跳。每次当我抱怨不想跳舞时，老妈总是说：“跳舞对身体好，还可以让腰板变得直，让身材变好！所你看看人家……”我知道我肯定说不过老妈，也只能生闷气了。
其实我觉得，做自己喜欢的事情才最重要。不要逼孩子做他们不喜欢做的事，因为这样孩子不仅不会认真去学，说不定还会跟家长对着干。要问我为什么不喜欢跳舞，我告诉你。在跳舞班，劈叉，倒立，下腰这些软开度都小菜一碟。让你哭啸长天的技巧是这些：跪转，平转，前桥，侧手翻，后桥。你不要小看这些，别以为跪转就是跪着转两圈。它要脚尖立地蹲下来，两腿打开到180度，快速地转圈。转几圈后，你的脚趾和小腿重则磨破，轻则青一块紫一块。这些舞蹈技巧的训练在舞蹈班都是家常便饭。
我还有一个烦恼。每个周五晚上都会在电视上播《奔跑吧，兄弟！》，我也只有这时候才可以看电视。可是当我打开电视时，老妈却责怪我：“看什么电视，老是看电视，对视力不好！把电视关了！你看看人家……”我心想：“凭什么呀！一周这七天只有一天能看电视，本来就很少了，还不让我看！难道大人们天天都不玩手机吗？”刹那，我像被泼了一碗冷水，透心凉！
老妈，孩子的世界你不懂。不比较，并且让我做我喜欢的事，可以吗？
孩子的世界6
孩子的早教是让很多年轻的爸爸妈妈头疼的事情。
很多家长都会教孩子一些三字经、弟子规、启蒙唐诗等，琅琅上口，便于记忆。于是，在有孩子的场合，就会看到家长们乐此不疲的比孩子：你给背个唐诗，她给表演个舞蹈的，看谁背的百家姓多，看谁背的三字经长，甚至还有让孩子背圆周率的，炫耀自己的早教水平和自家孩子不能被别家孩子比下去的情绪居多，大人们都忘记了考虑孩子的感受，或者说，中国的孩子们早已习惯了这种中国式教育的氛围，并没有想过有什么不妥。
怀孕的时候也曾信誓旦旦的说让孩子自由发展、快乐成长的我看着别家的孩子那么有“文化”，攀比的中国式家长心态被激发了出来，没有早教经验，选了又选，斟酌再三，决定先拿三字经开始，几句几句的阶段式的教！
认真的教怕孩子反感，随意的教怕孩子不走心，为了教几句三字经倒让我跟在她小屁屁后面操碎了心，一周的时间才教了八句，还总是要给我颠倒两句，跟那么一个小玩意儿也没法儿较劲儿，只能继续跟在她的小屁屁后面谄媚的问：刚才妈妈教的什么啊，来给妈妈说一句……
就这样吧，也算有成果，赶紧和七大姑奶奶们，八大姨奶奶们视频显摆。小家伙也很配合，由于年纪小，口齿不是很清，背颠倒的两句也没人听出来，那些隔辈儿亲的奶奶们除了称赞还是称赞。
乘胜追击，还得继续往下教，于是又往下顺了四句，小家伙可能以为我教的八句就是全部，一听有她没听过的，很是新鲜。
有一天，她自己玩儿着玩具，我在她身边默默的背着三字经对她进行潜移默化的教学时候，刚背到“苟不教”，女儿突然抬头很认真给我说：“小狗叫，汪汪汪的叫……”。
我一下子愣住了，继而恍然大悟，在孩子的世界里，她哪里知道三字经是什么，弟子规又是什么，她摇头晃脑的背的只是汉字的音节、声调而已，而三字经、弟子规里的故事太过冗长和不好斟酌词句讲述，比孩子的又很少比讲故事，于是都被工作忙碌、时间珍贵的家长想当然的省略……
教，还是不教？
我为难了。
深思熟虑一番，还是决定教下去，但是我要端正态度，其实背诵一些东西是可以锻炼孩子的大脑，但是家长的攀比却让这种学习变了味儿，不过至少“功效”还在，我不要求她（其实是我自己）会背多少，我要培养她对传统国学的语感和韵律，让她爱上中国的国学。
中国人，必须知道自己民族和国家的传统文化。
至于英语，让学校的老师头疼去吧！
孩子的世界7
孩子的世界欢笑，孩子的世界天真可爱。
若世上没有思想成熟，不活泼的人；若年老的都返老还童，那整个世界将充满了欢声笑语。。。。。。
孩子的世界，或许到处都是数不清的、各式各样花花绿绿的玩具。到处是孩子们嬉戏玩乐的场面，那该多天真，和谐！走在马路上，交通工具变成孩子的玩具车，小自行车，哈！我也来过把小孩儿隐！
孩子的世界，或许充满了纯洁的爱。没有当今社会的败乱风气，一切孩子们的行为都是纯真的；没有说男生女生牵个手就起哄成一团的奇怪思想，男男女女可以簇笑一团。不像现在，长大了男生女生在一起笑就会被骂个破头淋漓。哎！做孩子好，在孩子的世界中生活更好！
孩子的世界，或许没有赌博的恶习。现在由于许多青少年受赌博的侵害，自己蒙受与其中，甚至自己参与。孩子的世界哪会有这么多的不良习惯。大家就如一个集体，互相爱护，互相谦让。
孩子的世界是无忧无虑的，孩子的世界是天真可爱的，孩子的世界好的无可挑剔。多么希望每个人都是思想纯洁的，这样整个世界充满了和谐。
孩子的世界充满欢笑，孩子的世界天真可爱。。。。。。我向往，我追求。。。。。。
孩子的世界8
孩子的世界是纯真的梦，那里汇聚了太多美好、感人的事物。在孩子的世界里，一只小小的蚂蚁会变成巨大的猛兽，一只只翩翩起舞的蝴蝶会变成可爱的小精灵，一场淅淅沥沥的小雨又或者会变成一场美丽的流星雨……
而在我的眼中，妈妈就是守护着我的天使，她总是把无私的爱奉献给我，让我收获了不尽的温暖与感动。
记得一年冬天，那是我见过的最大的一场雪。马路上堆积起一层厚厚的“纯白的地毯”。我欣喜若狂跑到外面玩耍，和小伙伴们嘻嘻哈哈地玩闹着。可一不小心，我竟一头摔倒在雪地里，这下我的泪水如泉水“哗啦啦”的涌出来。妈妈连忙跑过来，一把抱起我。我的耳畔顿时萦绕着妈妈细柔的话语，她安慰着我，给我讲笑话分散我的注意力。过了一会儿，我就被妈妈逗笑了，她牵着我的小手，走到雪地上，说是要带我堆雪人。我顿时来了兴致，对那片雪地也不再是充满恐惧了。
首先，妈妈在雪地里滚起雪球。我可不会干体力活，可是出于好奇心，我也学着妈妈的样子滚着雪球。妈妈的手被冻得通红，不过雪球也堆完了。接着我去家里找来给雪人装扮的小饰品，妈妈又用彩色卡纸给小雪人折成了一顶精美的小红帽。小雪人戴上后还真是精神了不少。我又突发奇想：给小雪人做只手。我回到家里翻了好久，终于找到了我要的扫帚。雪人被我打扮得像一个和我一样顽皮的'孩子。妈妈见状，也开心的哈哈大笑起来。
堆完了雪人，最后我和妈妈在雪人旁合了影，这也成为了我童年时美好的回忆。那场漫天飞舞的大雪已经深深地刻在了我的脑海里，还有，妈妈的温柔、她对我的爱也会永远的记在我心中。
回忆起往事，那些点点滴滴，一切又似乎在我的脑海中浮现。孩子的世界果然是最纯真，最美好的梦。拿起五彩的画笔，绘画出一幅幅美丽的画面，那便是属于孩子的世界。
孩子的世界9
懂得体谅别人。
出去玩走不动被人抱的时候，她总是会询问"爸爸你累吗，累了我就走一会"，妻子偶尔也会逗她说"爸爸也累了，怎么办"，女儿总是认真的回答"我现在太小了，也抱不动爸爸，等我长大了，就可以抱着爸爸了是吗"。放假的时候总会询问我，"爸爸明天可以一起陪我玩吗"，得到答案是不行的时候，总会自言自语的说"爸爸明天还要上班，下次才能一起陪我玩"，不知道多少次被她的懂事和天真感动。
体谅别人的想法，社交的基本法则，层出不穷的纠纷新闻中，有多少是缺少一点点体谅而引发的，公交让座、医闹等等太多的事件，缺少的只有一份体谅，所带来的都是悲惨的结局。
在孩子身上隐藏着我们丢失的太多品质，是因为成长而改变了，还是因为经历太多遗忘了。我想是我们忘记了太多初衷。
太多时候我们是被生活所迫，有太多像留守儿童一般独立懂事的孩子缺少陪伴，让我们在有限的时间里多陪陪孩子，不要让那些没有意义的事抢占了我们陪伴家人的时间，在陪伴中学习一下孩子们的品质，也许比你看更多的书、走更多的路要收获更多。
孩子的世界10
《守株待兔》在我们看来，它是一篇非常有教育意义的寓言故事，我们总是要求孩子们按照我们的思路来理解故事，接受农夫的教训，但实际上，我们很少去感受孩子想到的究竟是什么。欣赏故事、回答问题、讲述故事是语言活动中不可缺少的环节，活动中我习惯性的把绘画引进来，让其作为表作为活动的延伸。
活动中孩子用五颜六色的画笔描绘出一幅幅画面：农夫在地里耕地；农夫遇到了撞倒在树上的兔子；农夫把兔子拿回家美餐了一顿；农夫看着一地荒芜的农田很伤心……
然而其中两幅画出乎我的意料：画面一—农夫将兔子放在了滑板上，而且旁边还有很多汽车维护秩序；孩子说：“这样更方便，他还可以很快、很安全的把兔子带回家。”他还告诉我：“妈妈刚刚为他买了滑板车，他玩的时候有点害怕。”原来，孩子把生活里的事情反映在故事延伸的画面中。画面二：填空飘着五颜六色的云朵，蓝色的小鸟在天空飞翔；一棵茂盛的大树下，小兔子和农夫成了好朋友，他们在快乐的玩耍。孩子说：“农夫喜欢兔子，所以就用起死回生药救回了兔子并和它成为好朋友。”孩子还说：“她最喜欢兔子。”就这样，孩子把自己的喜好通过绘画反映了出来。
孩子用绘画描述出来的一切让我很触动，原来在孩子的心中故事真的可以有不同结果，原来孩子就是一个伟大的创编者。
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