篇一：呵护生命，人类的责任
春节前，朋友给我家送来许多盆花，有月季、腊梅、蝴蝶兰、水仙、碧桃等等，还有一些叫不出名字的花。我家客厅由此春意盎然，充满生机。
在满屋的盆花中，最抢眼的是腊月二十四进家的那盆蝴蝶兰。刚搬进客厅，她一下子就“鹤立鸡群”了。它的个头高，八根二尺来长的细茎，直挺挺地竖着；花根周围是一丛丛芭蕉似的绿色叶片，一直延伸到盆外；一簇簇紫色的花群集枝头，酷似上百只张开美丽翅膀的蝴蝶；盆周围凸出“富贵平安”四个金色的大字。蝴蝶兰固然投有牡丹那样“富贵”，但它的美丽，却是足以为人们保“平安”的。
我不是育花人，缺乏养花的知识，也没有古人那样的“化作春泥更护花”的情怀，只是出于对这盆蝴蝶兰的敬畏和对生命的珍爱，希望它在我家多待一些时日，花能开得更茂盛些，能带给我们更多的温馨。于是，我从网上了解了一些培育蝴蝶兰的方法，并坚持每天为花浇水、施肥、培土，把它搬出去晒太阳……心中还祈祷它平安，快快生长。
出乎意外，不知怎地，过了正月初五，蝴蝶兰却一天一天变得怠倦起来。有些叶子开始卷曲，花瓣开始褪色，一对对“蝴蝶”开始垂下头，尽管它还想奋力地昂起，却怎么也抬不起来。我感到失意和慌张。
到了初十，蝴蝶兰的病更重了。我请教花工，他告诉我，养花还有许多复杂的要求，我并没有真正掌握养花的方法，特别是蝴蝶兰的生长特点和规律，比如：蝴蝶兰需要阳光，但冬天不能多晒太阳，我却天天把它搬出去；蝴蝶兰需要水分，但冬天又不宜多浇水，我却让它喝足水；蝴蝶兰生长的适宜温度是13摄氏度以上，而我家客厅的温度却在10摄氏度以下。我这才发现自己其实是个“花盲”。唉，美丽可爱的蝴蝶兰，你的生命将要毁在我的手里。我问心有愧，自责无能。
“其实，花枯萎的责任不全在你。”花工安慰我说。他告诉我，有的“花商”为了满足市场的需要，把本需要培育两年以上的蝴蝶兰提前一年多上市，匆匆“嫁”出去。为吸引人们观赏，赢得赏花人的欢心，“花商”还不惜为蝴蝶兰“动手术”，
精心“装潢”一番。蝴蝶兰的茎本来是自然地向四周铺展生长的，“花商”却硬要它“站”起来，把每根枝条都固定在一根细而长的铁丝上，并且用几十个小铁夹把枝条和铁丝咬在一起。为了让花更漂亮，又在枝头、根部、盆边设计了各式各样的造型，镶上亮晶晶的“小钻石”。蝴蝶兰就这样被五花大绑，伤痕斑斑，无法动弹了。
正月十五，元宵佳节到了，正是赏花的好日子，大家本来都希望看到赏心悦目的蝴蝶兰花，然而我们失望了。蝴蝶兰花瓣纷纷凋谢，落在了地板上。枝条弯到了50度，花茎上满是夹痕，叶子有的已经枯萎，真是“无可奈何花落去”了。“花盲”的无知，“花商”的功利，显然是造成悲剧的根本原因。由此，我联想到初中语文课本中读到的两个故事。舒乙在《都市精灵》中写到的.鸟类所遭遇的命运：在有的大城市，鸟类几近灭绝。季羡林在《幽径悲剧》中描写的古藤萝的下场：被愚氓处以腰斩。这与蝴蝶兰的境遇何等相似啊！
人类有观赏大自然的需要，也应当有改造大自然的权利，但不能以牺牲和蹂躏动植物的生命为代价，更不能不尊重自然生态的发展规律。值得注意的是，现在社会上一些人和个别单位，违反国家关于善待动植物的规定，无视国家的环保政策，野蛮地改变生物生长的自然生态、扼杀无辜，几乎已成为当今某些人的“时尚”。这是我们无法容忍的。
为了人类和自然的和谐，为了人与动植物的和平共处，我要大声呼吁：“呵护生命，人类的责任！”
篇二：呵护那点纯真
那天，我和几位同学走在回家的路上。我们走到河堤时，看见有几个六七岁的小孩子在河边玩过家家。
他们用光滑的鹅卵石堆成一个小小的“灶”，旁边一个长满青苔的石板便是他们的“切板”。他们在田野里采来几株翠绿的野草，然后就就用石块在“切板”与模有样的切起来，他们的脸上带着纯真而又灿烂的笑容。和我同路的同学见到这一幕不禁哈哈大笑，说这些孩童有多么无聊！(中国作文网 www.t262.com)
这时那几位小孩发现了我们，他们并没有就此停下他们的游戏，那笑容还是那么灿烂那么纯真。他们单纯地像一张白纸，毫无忌讳地在他们的世界里欢乐。“菜做好了，我们把它盛起来吧。”“好呀。”于是他们就在旁边捡起一块光滑而扁平地鹅卵石，走到河边用细嫩的手小心地舀起被阳光照得闪亮闪亮的河水，轻轻地泼在鹅卵石上，然后用力的摩擦直至把鹅卵石洗得和河水一样闪亮。同学们看到这一幕，笑声更大了，说这些小孩子太无知了。
可是我不这么认为，我认为这些小孩都是幸福的，他们仍然是像一张白纸没有被世俗污染，在他们的世界里仍然是美好的。然而我们随着年龄的增长渐渐的失去了那一份纯真，在经历过一些些事情后，我们也明白了很多东西，从此世界也就变得更加现实。也许，这就是那些同学会嘲笑这些小孩的原因吧。
让我们想一想，我们以前是不是也是像这些小孩一样幼稚或者说是无知？记得有个名人说过“童年是最美好的时光。”，既然是这样，我们为什么要去嘲笑那些孩子们幼稚的童年？现在我们已失去童年，但是在我们忙碌得喘不过气来的时候我们仍会想起那段无忧无虑的时光。所以，童年里那些纯真是值得回忆的。现在人们都喜欢那些纯真的萌娃，也许就是因为在他们身上能找到童年的影子吧。
所以，在我们碰到那些沉浸在自己世界的小孩时，不要打扰他，去试着呵护他们的那点纯真吧。
篇三：呵护孩子心中的“西瓜树”
一名小学三年级的学生写了一篇作文，标题是《我爱家乡的西瓜树》，第一句就是“我们家楼下种了一棵西瓜树”。依30分为满分的标准，改作文的老师给这作文打了24分，既充分肯定了学生的想象力，同时也加了一句批语“西瓜不长在树上”。
孩子多是富含想象力的，因为没有条条框框的限制，他们的思维往往天马行空，匪夷所思，但有时候却缺乏常识。这恰恰是孩子的特点，对于孩子的大胆想象，绝对不能随意扼杀，而应给予热情鼓励，多包容、少批评、善引导，以培养孩子的学习兴趣和信心。因为，有一项对全球21个国家进行的调查令我们震惊，调查显示，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一。在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4。7%，而希望培养想象力和创造力的只占14。9%。
保护孩子的想象力，就是保护孩子未来的创造力。有时候，孩子的想象力常被成人视为“胡思乱想”，其实，那可能恰恰是因为成人缺乏想象力所致。不妨再来看看这个小故事：美国沃帕科内塔小镇，一位妈妈正在厨房里洗碗，她听到10岁的儿子在后院里蹦跳玩耍的声音，便对他喊道：“亲爱的，你在干嘛呢？”儿子说：“妈妈，我要跳到月球上去！”这位妈妈没有给“胡思乱想”的儿子泼冷水，而是说：“好，不要忘记回家哟！”30年后，这个小孩成为第一个登上月球的人，他就是美国著名宇航员阿姆斯特朗。少年的想象力对于成年后的事业成功之重要，由此可见一斑。
如果说，阿姆斯特朗的成功只是带有偶然性的个例，那么，英国一项持续30余年跟踪上万名英国人生活的调查则表明，想象力丰富的孩子成人后事业更加成功。英国教育研究所的研究人员分析了被调查对象在11岁时写的展望自己未来的短文，然后将短文内容与作者42岁时的实际情况相比较。调查显示，在11岁时便有丰富想象力的孩子当中，50%的人42岁时都成了出类拔萃的人物；而想象力较差的孩子中，这个比例仅为20%。
由于数千年来传统文化的禁锢，凡事要求循规蹈矩，师法古贤，国人历来在科技想象力方面比较薄弱，很少有异想天开的例子。其实，中国人也曾有想象力丰富的时代，先秦时代的神话精卫填海，女娲补天，夸父追日，愚公移山，共工撞山、羿射九日、嫦娥登月等，何其大胆精彩。可惜，后来的独尊儒术，专注六经，八股取士，钻故纸堆，把中国人的想象力几乎扼杀殆尽，也直接导致了近代中国的积贫积弱，落后挨打，教训十分深刻。
前不久，莫言获诺贝尔文学奖，某种意义上来说，也是对他丰富的想象力的肯定与鼓励。一个贫瘠、落后、封闭的高密，居然能给他提供无限的创作来源，让他变幻出无数具有传奇色彩的人和事。他的成功也能给我们的科技教育界以启示和警醒：不敢创新，缺乏想象力，满足于跟在人家后头干些修修补补的课题，弄些改头换面模仿抄袭的项目聊以自慰，就永远不可能走在世界科技潮流的前头，与诺贝尔科技奖也会渐行渐远。
因而，呵护学生心中的“西瓜树”，与支持孩子的“登月梦”，对于培育他们的想象力，同样大有意义，同样值得肯定。
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