感恩筑起关怀的屏障作文

2017-09-14 初二作文

感恩筑起关怀的屏障
敬爱的父母：
你们好！自从我啼哭着来到世间，身边就无时不刻地围绕着你们的关怀。
从呱呱落地到呀呀学语，再到如今已初具智慧的小学生，我已不是当初懵懂无知的孩童。我明白，我不应该过分地只懂得索取。脑海里：风雨中，前来接送我的父母，单薄的身影在雨中摇曳；生病时，父母那焦急而疲惫的眼睛。都深深烙印在心田。
还记得有一个小故事：男孩家中有一棵苹果树。小时候，他经常爬到苹果树那苍劲有力的枝干上睡午觉，秋天时，他还会摘上一个红苹果吃。后来，他长大了，到远方成就他的梦想去了。树觉得好寂寞。一天，男孩回来了，只是眼神有些忧郁，苹果树高兴得树叶“哗哗”直响。男孩说：“我不能陪你玩了，我现在急需钱。”树也忧郁了。“那你把我的果实摘下卖了吧。”男孩高兴地走了，树也高兴起来，盼望男孩能早些回来。
过了很多年，已经到了中年的男孩才回来。他望着树说：“我想出海，可是没有船。”树说：“你砍了我的枝干，拿着去做船应该够了。”男孩仿佛一下年轻了十岁。树也笑了。一晃眼，数年又过去了。树老了，男孩出海回来时，已然白发苍苍，也老了。这回树先说话了：“啊，对不起，我什么都没有了，只剩下树桩。”“我现在老了，现在只想安静坐下来。”“好啊，好啊。树桩又大又平，最适合让你坐下来。”于是，男孩坐下来了，树高兴得老泪纵横。
或许，你觉得男孩对树有些残忍。但是我要告诉你，树其实就像是我们父母。
我们从来只知道索取，却忘记了一件事，回过头，仔细端详我们的父母，岁月已经悄然在他们脸上留下痕迹。他们不再年轻力壮，不再充满活力，不再激情洋溢。他们慢慢地老了，越来越力不从心。乌鸦且有反哺之义，羊尚有跪乳之恩，而我们呢？你还记得吗，当我们遇到挫折时，是谁，在一旁默默陪伴？当我们开心时，是谁，在一旁驻足微笑？当我们痛苦时，是谁，在一旁黯然神伤以至于无声垂泪？是你们呀！审视自身，我们应当明白：滴水之恩，涌泉相报。
从现在开始，从一点一滴开始，让我们也去关心父母，陪在他们身旁。
因为感恩，所以我们会珍惜。因为感恩，所以我们懂得关怀。
感恩，筑起关怀的屏障。

【扩展阅读：小学作文起步，描写老师的N种方法】

【审题指要】
这是一篇写人的记叙文，而且是写一位老师。从文题看，对作为写作对象的老师没有其体的时间限制，以中学生的`经历，写中学老师、小学老师，甚至幼儿园的老师都可以。文题也没有其体要求这位老师是教什么的，所以题材范围较广。文题中的“敬爱”是写作重点，“敬’是尊敬。“爱”是热爱，“敬爱‘即尊敬热爱，“最’进一步强调了尊敬热爱的程度。“我，则规范了作者与作文中的老师间的关系。

【选材建议】
写人离不开记事。选材应紧紧围绕“最敬爱的“这一关键词语进行。所选事情可大可小，可以是一件，也可以是几件，但必须新鲜、典型，能够充分展示老师的美好心灵和优秀品质，突出“我最敬爱的”这一中心。应该注意的是，对这类较常见的作文题，选材时一定要注意一个“新“字，在反映老师热爱学生、兢兢业业工作、勇于奉献的精神等的同时，还应注意反映新时代教师的特色。另外，从文题出发。还应选择自己较熟悉的，给自己留下深刻印象的老师。

【写法指导】
所选材料应紧紧围绕“最敬爱的’这一关键词语，使文章主旨鲜明。应恰当运用人物的肖像、语言、动作、心理等描写方法。通过一件或几个生活片断，反映出鲜明的人物个性，体现“最敬爱的’这一中心。作文要求写老师，人物形象既要有普通老师的一般特点。又要注意其有鲜明独特的个性和时代特征。作文除应有清楚的记叙、生动的描写外，还可加人恰当的议论和抒情，表达对老师的尊敬和热爱，写作时一定要有真情实感。

写与众不同的老师

【审题指要】
这一文题的中心词为“老师“，应是一篇写人的记叙文，“与众不同的”对“老师”一词起修饰限制作用，是写作此文的关键。“与众不同”是一个成语，指与大多数的不一样，一般指人的性格、行为不同一般或事物独有特色。“与众不同的老师”就应该指同大多数老师不一样的。有独特的性格，行为不同于一般的老师。既然是写老师，他的独特之处主要应表现在“与众不同”的教学方法、“与众不同”的管理班级的方式(一般指班主任)及“与众不同”的师生关系等方面。

【选材建议】
要围绕老师的生活选材。围绕关键词语选择“与众不同“的事情来反映“与众不同”的老师。要注意从正面立意，选择能够突出老师新思想、新观念、新做法的事例来写。如果写科任老师可选择能突出老师“与众不同”的教学方法的材料，如果写班主任老师可选择能表现老师管理班级的新方法的材料。

【写法指导】
写作时应选取典型事例。从多方面反映老师的“与众不同”。所写内容要新，突出老师的新思想、新方法。应尽量采用新顺的方式。与众不同的写法。语言应流畅、风趣。可适当运用对比的方法。

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