失去的童年如何挽回
那时听见外面的欢声笑语，我沉默了，人家都说童年是五彩缤纷，可我觉得不是，我的童年则是灰色的，回想起来令我迷惘。
每当我小时候，看到比我小的孩子们在外面玩耍，童年仿佛都属于他们，而不属于我。属于我的只是院子里那一群群飞过的小鸟吧！当初，我还以为以后他们就不会再出来了，可是并不是如此，而属于我的那片天空从而变得越来越小。
燕子飞来飞去，一年又过去了，已经没有属于我的那片天空了，如今，则被屋顶笼罩。耳朵里，都会出现孩童们的嬉戏声，打闹声。真想跟他们打成一片，那是不可能的了，童年已经过去，这一次次嬉戏不再属于我，而是属于正在童年阶段的他们。
逝去的童年——如何挽回。
那里有一些幼稚的身影，应该也有我的吧！我曾经拥有过它，又再一次失去它。现在作业压过山高，也不会想到业余的时光，一项项禁止的条令，仿佛永远禁锢着我，把我圈在这两点之间的距离，每天都百无聊赖的做着相同的事，我已经寂寞了。
曾经那段是时光已经离我远去，而现在却是紧张而又忙碌的`学习阶段，所有的一切一切都渐渐的离我远去，失去的童年如何挽回。童年里那模糊的记忆不再会被我记起，因为已被一道道应用题，一个个语法点，一篇篇课文所占据了。
逝去的童年——如何挽回？
【写作指导：初中作文描写老师有那些方法】
1、初中作文中写我最敬爱的一位老师
【审题指要】
这是一篇写人的记叙文，而且是写一位老师。从文题看，对作为写作对象的老师没有其体的时间限制，以中学生的经历，写中学老师、小学老师，甚至幼儿园的老师都可以。文题也没有其体要求这位老师是教什么的，所以题材范围较广。文题中的“敬爱”是写作重点，“敬’是尊敬。“爱”是热爱，“敬爱‘即尊敬热爱，“最’进一步强调了尊敬热爱的程度。“我，则规范了作者与作文中的老师间的关系。
【选材建议】
写人离不开记事。选材应紧紧围绕“最敬爱的“这一关键词语进行。所选事情可大可小，可以是一件，也可以是几件，但必须新鲜、典型，能够充分展示老师的美好心灵和优秀品质，突出“我最敬爱的”这一中心。应该注意的是，对这类较常见的作文题，选材时一定要注意一个“新“字，在反映老师热爱学生、兢兢业业工作、勇于奉献的精神等的同时，还应注意反映新时代教师的特色。另外，从文题出发。还应选择自己较熟悉的，给自己留下深刻印象的老师。
【写法指导】
所选材料应紧紧围绕“最敬爱的’这一关键词语，使文章主旨鲜明。应恰当运用人物的肖像、语言、动作、心理等描写方法。通过一件或几个生活片断，反映出鲜明的人物个性，体现“最敬爱的’这一中心。作文要求写老师，人物形象既要有普通老师的一般特点。又要注意其有鲜明独特的个性和时代特征。作文除应有清楚的记叙、生动的描写外，还可加人恰当的议论和抒情，表达对老师的尊敬和热爱，写作时一定要有真情实感。
2、作文中写与众不同的老师
【审题指要】
这一文题的中心词为“老师“，应是一篇写人的记叙文，“与众不同的”对“老师”一词起修饰限制作用，是写作此文的关键。“与众不同”是一个成语，指与大多数的不一样，一般指人的性格、行为不同一般或事物独有特色。“与众不同的老师”就应该指同大多数老师不一样的。有独特的性格，行为不同于一般的老师。既然是写老师，他的独特之处主要应表现在“与众不同”的教学方法、“与众不同”的管理班级的方式(一般指班主任)及“与众不同”的师生关系等方面。
【选材建议】
要围绕老师的生活选材。围绕关键词语选择“与众不同“的事情来反映“与众不同”的老师。要注意从正面立意，选择能够突出老师新思想、新观念、新做法的事例来写。如果写科任老师可选择能突出老师“与众不同”的教学方法的材料，如果写班主任老师可选择能表现老师管理班级的新方法的材料。
【写法指导】
写作时应选取典型事例。从多方面反映老师的“与众不同”。所写内容要新，突出老师的新思想、新方法。应尽量采用新顺的方式。与众不同的写法。语言应流畅、风趣。
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