一个梦寐以求的家园
冬天终于过去了，春天来了。燕子冬冬飞回了森林里，它想：又可以找小鱼、小鸟们玩了！可到了那儿，看见的景象却让它目瞪口呆。
只见山下的村庄建起了一座座工厂，排放出乌黑的废气、污气，你看天空不再湛蓝，而是一片片灰暗；河水不再清澈，而是又脏又臭；森林也不再有生机，只剩下一个个树桩，花草也枯萎了。“天哪！我的家呢！？”冬冬惊呼。这时，一只小鱼缓缓游来，趴在岸上，一边喘着气，一边浑身抽搐着。冬冬急切地问他：“你怎么了？”“去年秋后，一夜间，工厂林立，空气浑浊，垃圾成山，河水发黑发臭。我的弟兄们不是被人类捕杀了，就是被毒死了。我现在也生病了。啊……你快……快走，千万不……不要被人类……捕杀了。我不行了……快走！”说完，小鱼就倒下了。“小鱼！小鱼！啊！我多想回到以前的家园哪！”冬冬号啕大哭起来。
是呀，现在想回到那梦寐以求的家园是许多人最大的愿望啊！人类，停手吧！你们难道不能放下自身的利益去爱护大自然吗？你们难道不能放开私欲而去顾全大局吗？你们难道就这么自私吗？
啊！人类，难道再次回到那梦寐以求的家园就真的那么困难吗？
【写作指导：小学生读后感应该注意哪几方面】
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或观点，在此基础上展开议论，然后由此及彼联系实际加以阐述，最后总结全文，提出看法。
“引”
适当地引用原文，引出自己的感受来源。可以直接摘抄原文的重点语句，然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。总之，一定要交代清楚“感”的由来。当然，引用不能太多，应以自己的语言为主，否则会喧宾夺主。很多同学只有“读”而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒置。
“议”
针对原文提出自己的感受。写读后感，重点应落在“感”字上。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都写一点，最后，什么也讲不深、不透，重点部分却像蜻蜓点水一样一掠而过，这样的读后感会很平淡，不深刻。
所以，写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的方面去写。你可以抓住原作的'中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
“联”
密切联系实际发表感想。我们所说的联系实际，范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际；可以是教训，也可以是当前形势；可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况。
最主要的是，无论怎样联系，都要突出时代精神，要有较强的时代感。
“结”
总结全文，升华“感”点。总结既可以回应前文，强调“感”点，也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。
以上4点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
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