鲲的梦想
茫茫的北海，一眼望不到边际。海平面总是与天空相连，可谁也找不到它们的交点。
一条巨大的鱼生活在这里，它的名字叫做鲲。它也在寻找那个交点，可每次都空手而归。但它并不气馁和失望，因为它知道那个交点就在身边。
海鸥掠过海面，忽又升到空中，自由地盘旋。海燕笔直地向前冲去，消失在海天相交之处，也消失在鲲的眼里。“我要是能飞该多好啊！”鲲想。它向空中一跃，很高，可“翅膀”太弱了，又摔了下来，激起千层浪。
一次次的失败，一次次的尝试，它不放弃，因为飞翔是它的梦想。珊瑚发出迷人的光芒，想要留住这位勇士；小鱼们自在地游来游去，吐着气泡，嘲笑着它；智慧的蓝鲸一言不发，默默的摇头。
面对困难，鲲的信念更坚定了。因为，珊瑚的艳丽让鲲深信天空的灿烂；小鱼的嘲笑让它看到没有追求是多么可怜；蓝鲸也曾告诉它：凤凰涅槃之后才能获得重生，毛虫吐丝自缚，才成为美丽的蝴蝶。
于是，它一次次跃起，仍不放弃，因为飞翔是它的梦想。珊瑚仍在发光，小鱼们仍在嘲笑，蓝鲸还在摇头。“我—不—相—信！”鲲微笑着，在心中默念，“我一定要飞！”
一千年以后，鲲又一次跃起，挥动着强壮的翅膀，飞了起来。此刻，它超越了珊瑚的美丽，超越了小鱼们的自在，超越了蓝鲸的智慧，超越了它的梦想。它飞起时带起的水柱，成了海洋与天空的交点。
“我叫鹏，我飞了。”它微笑着轻声说……
【写作指导：小学一年级如何写好作文】
一、提高认识事物和表达事物的能力。
二、把认识结构作为作文的'核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合，学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、实施五项训练
（一）字词训练。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
（二）句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。（next88）学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）段的训练。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）篇章训练。篇是由段组成的，学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。
（五）生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。
五、实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使每写一篇都有收获。
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