一颗鹅卵石
我是一颗无忧无虑的鹅卵石，住在一座高高地山上。我与飞虫为友，与花草为伴，躺在柔软的泥土哥哥身上。也可以说，我是筑造山路的一员，这条山路由我和我的鹅卵石兄弟姐妹们一起铺成的，能为人类做出贡献，我也很幸福呢！
有一天，下起了倾盆大雨，雨中冲刷着我和我的兄弟姐妹们。不好！我的身体开始松动，啊！我被雨水带下了泥土山坡。我乘着顺风车快速地往下滑，刚开始有些怕，不过，过了一会儿，觉得十分刺激，便开心地玩了起来。“啪！”我甩在了山脚下。哟！疼死了！下了许久，雨停了，空气中散发出了泥土的清香，阳光照着我，暖暖的，不怎么疼了。
隐约中，我望见前面来了一个小男孩。他走过来，捡起了我，说：“真好，捡到了一块鹅卵石，去打水漂喽！”我被带到了一个池塘边，只见男孩斜着握着我，“嗖！”我在水面上弹跳起来，一下，二下，三下，四下，“扑嗵！”在第五下时，我钻入了水中，男孩见我下了水，兴奋地跳了几下，便开心地哼着小曲回家了。
我到了水中，便沉了下去，呵！一股凉丝丝的感觉直入我的心间。只见水下，有一条小鱼在摇头摆尾，好像在神气地对周围的鱼儿们说：“瞧！我多美丽！”它又咕噜翻了个身子，好像又在说：“看！我多灵巧，能翻跟头！你们行吗？”我又看见一条红白橙色相间的小鱼，只见它径直向前游着，像一位优雅的西方公主，让一边的黑鱼们不禁驻足痴望，不肯移步。
我往上看了看，还有两条鱼正在水面上嬉戏，它们一会儿互相追闹，一会儿深情对望。更让我拍手叫好的是它们能够轻巧地跃出水面，摆出一副鲤鱼跳龙门的`姿态。它们先是摆一摆尾巴，好像在储备能量，“一，二，三！”它们两齐刷刷地跃出水面，在水面上画出了一道优美的弧线。“啪！”地一下，它们又钻入水中，它们就是一对专业的跳水运动员啊！如果我懂它们的语言，一定要前去称赞称赞它们几句。
天气渐渐暗了，水中也渐渐宁静，我望着水面上隐隐约约的星星，月亮，想——这的夜景好美，我在这儿扎稳了根，要在这儿好好安居了！慢慢地困意围绕上我，波动的水，安静的夜，晚安啦！
【写作指导：提高学生的作文兴趣】
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话无疑是强调一个“乐”字，而“乐”建立在“趣”的基础上，有“趣”才会“乐”才会“灵”。反之，无“趣”生“优”，生“优”则必“厌”。所谓心境愉悦反应则灵敏；心情抑郁，反应则迟钝得多就是这个道理。（next88）要想提高学生的作文兴趣，要求教师在作文教学中所选的教学内容要贴近童心。
1、命题要揣一颗“儿童心”。要尽可能地贴近学生实际生活，宁可低一点，不搞一刀切；
2、指导要用一种“儿童调”。要把导师的架子放下来，要用商量口气，商量写什么，怎样写，怎么改，如何评等等；
3、评改要借一双“儿童手”。学生只要对作文产生了浓厚的兴趣，就会留心观察，分析周围的每一个人，每一件事，每一处景物，写起文章来自然合情若泉涌，滔滔不绝。
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