蒜拌黄瓜
“哦！太好了沈老师万岁！”全班欣喜若狂地喊起来。伴随着一阵阵欢呼声，我们快乐的“蒜拌黄瓜”活动开始了。
事前，沈老师让我们准备好一些材料。“蒜拌黄瓜”嘛，它的主料当然是黄瓜了，还有大蒜也不可少哦！剩下的材料有：盐，糖，麻油，醋，葱。当然，这是最基本的材料，你自己也可以添加一些东西哦！哦，对了，小刀，砧板也是不能少的。
那几天，像是被太阳和月亮多缝了几天几夜，仿佛过得很漫长。但是没关系，我们最期待的一天终于到来了！
伴随着“叮铃铃”的上课声我们跟视频做了起来。为了使拌出来的黄瓜更加好看，我把每种常见的切法都用上了：滚刀切，切成圆片，切成半圆片，切成条状……好了，我们现在开始做蒜泥了！为了使大蒜更好切，我把它用刀拍了拍，它像一个调皮的小精灵东跑西串，让我怎么也拍不到。还好有杨玲的帮助，要不然再给我几个小时也不能把它“解决”。最后，我用刀把它“大卸八块”了，蒜泥也就做好了。接着，我放了些醋进去，又放了较多的盐和一丁点糖。用筷子在里面东搅搅，西拌拌，再使劲地戳了几下，黄瓜上被我戳了些小洞洞，看着它们真好笑，我便情不自禁地笑出了声。搅得差不多了，我便把之前准备好的葱花洒在了上面。就这样，我的蒜拌黄瓜做好了。
沈老师见我们都做的差不多了，便下发了“命令”：“现在品尝会开始了。”大家听后，连忙把手中的工作停了下来，纷纷带着自己的筷子和勺子去品尝别人做的菜。我拿着筷子把整个教室都走了一遍。当然，也是吃了一遍喽。嘴里全是黄瓜，都嘟起来了。所以，我边吃，别人边开玩笑：“你可真是个吃货。”突然，我发现自己的“工作台”旁人特别多，便暗暗自喜，怎么样，还不错吧？很快，品尝会结束了，沈老师走到我面前，夹了口我的菜。只见沈老师眼一眯嘴一撇，看到沈老师的怪异模样，我自己也尝了一口：“啊，怎么这么咸？”
“叮铃铃”伴随着下课铃的响声，我们的快乐之旅结束了。
在他们放学后，我和徐宁一意犹未尽，经过了沈老师的同意，我俩一起协力做了个土豆沙拉。我们先把土豆挤压，放了几片黄瓜，再放上几片火腿肠和一点沙拉酱，搅拌一下就做好了，吃了几口，那味道可真不错啊！
此次活动终于画上了圆满的.句号，我们便开心地笑了。笑声一直回荡在我们的教室里。
【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】
1、拟人法
【特点】
把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。这样，我们读了以后才能有整体感。如果只抓住局部进行比拟，容易显得不伦不类，不易读者想象。把动物比拟成人，也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。
2、动物自述法
【特点】
动物自述法是采用第一人称来描写动物，因此文章中要把“我”当作动物来写。这里要注意在写作时把“我”和动物融为一体，不能露出痕迹用拟人的方法来描写动物，因此在描写时，既要反映动物外形、动作、习性的特点，又要体现人的一些特点。这样才能使文章既具有科学性，又显得生动活泼。
3、议论抒情法
【特点】
采用议论抒情法记叙动物，要对能给予启示的动物特点进行仔细观察，然后进行详细的描述，这样议论或抒情时就会更具说服力和感染力。（next88）议论抒情法要把动物的某些特点与人们在日常生活、工作中所要具有的精神、品质、思想紧密地联系起来。描写动物特点时，要为议论抒情作好准备；议论、抒情时，要围绕所描写的特点进行。采用议论抒情法描写动物，要注意围绕一个中心进行描写、抒情、议论。
4、景物衬托法
【特点】
景物衬托法就是描写动物，首先要集中笔墨描写好动物，写出动物的特点。动物的描写要成为文章的中心。其次描写动物周围的景物时，要为描写动物服务。景物的描写在全文中只是起衬托的作用，不能喧宾夺主。
5、季节特征法
【特点】
采用季节特征法描写自然景物，一定要对景物四季不同的特征进行仔细观察。描写时，既要逼真地再现具体的时令特征，又要表现景物本身的特征，使时令特征和景物特征融为一体。在描写景物的四季特征时，不能面面俱到，要做到各有侧重。此外，运用季节特征法描写景物时，不能变换景物的地点，要对同一地点的不同季节景色描写。
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