我要感谢您老师
有人说老师像春蚕，因为有一句古诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师直到生命的尽头还无私奉献着，不求任何回报；有人说老师像一台永不疲倦的知识输入机，把知识源源不断地输进我们的大脑，让我们学到好多好多知识；还有人说老师像一本幽默搞笑语录，总是把我们逗得捧腹大笑，没有老师，就没了生活中的精彩；可我觉得老师像一位辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，不辞辛苦的为我们浇水、施肥、翻土、除草……今天，我要感谢您，彭老师！您用您的汗水、双手把我们培养成一个个小绅士、小淑女。让我们懂得了许多为人处世的大道理。
我要感谢您，彭老师。您让我们懂得了要站在别人的角度为别人考虑，不能只为自己着想，要有一颗仁厚的心。记得上上个星期五，我们在下午最后一节课的刚开始考了一张阅读卷，只有20-25分钟的时间，同学们个个奋笔疾书。可我觉得这次考得挺难，成绩可能会不理想，回家就等着挨骂吧！可都放学了，彭老师都没公布成绩，只是说了句：“还没改完”。因此我过来一个快乐的周末，相信同学们也一样吧！到了下个星期一的语文课上，彭老师才公布成绩，并对我没说：“其实，阅读卷我上个星期五就改完了，可考虑到这次成绩偏低，大部份同学都考得不是很理想，所以成绩我没有发出去，主要原因是让你们过一个愉快的`周末”。说完后，全班同学都对彭老师说了“谢谢”！我打心眼里感激彭老师。我很庆幸，我能遇到一个处处为我们着想的好老师。
我要感谢您，彭老师。您让我们懂得了要关心他人，因为每当我翻开您通过一线通发给妈妈的信息，经常能看到“祝全家安好！”“注意防寒保暖。”等体贴入微的词句。您这是从这些微不足道的小事情、小细节上对我们的关心啊！
我要感谢您，彭老师。您每周末都会推介一部影片给我们观看。推介的影片有考古的、有冒险的、有诚信的、有勇敢的、有魔幻的、还有惊心动魄的……而这些影片都是您费了很大的心思在众多的影片中筛选出来。记得上周您推介的那部《惊心动魄》是您花了将近两个半小时的时间才传到四（5）班家长群，供大家观看。
彭老师，我要感谢您。您处处为我们着想，无时不刻地关心着我们，我为有您这样一位的好老师感到幸运。有您这样的老师，我们有福啦！
【每日写作指导：感动话题作文指导……】
[题目设计]
在我们生活中，另我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……
生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。（next88）请以“感动”为话题写一篇作文。可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态，等等。
注意：
1、立意自定。2、文体自选。3、题目自拟。4、不少于800字。
[写作指导]
人的情感、情绪总要受到客观环境的影响，并才受到偶发事件的牵动和制约。感动之于人即是如此。明白这一点，我们以“感动”为话题写作文，就要首先调动生活积累，回忆起曾经让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。写这样的话题作文，从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。但有一点，这绝对是令你感动，也能令读者感动的事情。
说到让人感动的事，决不是让你去瞎虚构，胡编乱造。想起1999年高考“坚韧——我所追求的品格/战胜脆弱”题，有很多考生写什么自己的父母死去，写什么自己遭到车祸等等。以此来说明自己是如如何何的坚韧、坚强。所写事情令人感动吗？能够赚得阅卷老师的一把同情泪水吗？答案是不言而喻的。所以，写这类文章，一定要采撷生活中足以令人感动的事，用朴实率真的文字加以表现即可。
自然，上述材料在一篇文章里如何安排、如何使用，完全可以因文而异。以记叙为主，将上述材料写成文章的主体部分，然后引发必要的抒情或议论，是一种写法；依据行文需要，将上述材料加以梳理，穿插在文章的各个部分，写成“形散神凝”的散文，也是一种写法；甚至只有叙事，没有抒情或议论，将感情融入叙事当中，含蓄地表达自己的情感，让读者自己去揣摩，去把玩，也未尝不可。文无定法，只要文章内容能够围绕话题，阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向，应该说，就都合乎题意要求。
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