雨之情之灵
雨，无情亦有情，可爱亦可恨，万物皆存因雨生，在万物皆败因雨灭。
雨，把万物罩上一层虚幻的色彩，真实而又响亮，落在地上掷地有声。
空中云雾蒙蒙，随着风力慢慢的飘移着。骤然北边天空出现了亮光，好似一把剑刺破那厚深百丈的雾，开辟出一条光明的道路；好似天空裂出了一条痕，停留是刹那，转身即天涯。
在惺忪的雨中，隐隐约约倒映出昨日的回忆，交织旋转在空中，往事如姹紫嫣红的花朵，绝代的绽放在雨季里。
但雨终究也会蹉跎生命，密密的砸在万物身上，可怜事物薄弱的身躯须承受如此之大的压力。在此情况下，何来滋润，何来温柔？
佛说：任何一种事物都有属于它自己的美。淅沥而又不失滂沱的雨便是它朦胧的衣裳；清脆而不失声便是它快乐的脚步；朴素而不失淡雅的云便是它华丽的背景。
既然可以摧残生命，那么也可以帮助生命，成为它们人生路上的一阵风雨，在规定的时间中下过了，那也就别无遗憾了。
在艳阳高照的三伏天，植物们伫立在世界上，虽披了一身耀眼灼目的光，却终究是静止的，不及动物的一颦一笑。
所以，众植物只有在雨中才可以完成它们做动物的渴望，也只有在雨中才能彰显出叶片动态卓越的风姿。
雨，是幻化静物的使者，是超脱心灵的捷径。
【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】
每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。www.t262.com然而我们的'作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。
那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
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