那人，留在我记忆深处
睡梦中，我看见一个疯子跟在我们一群小孩身后，那天下着暴雨，我们一群小孩放学在山坡上玩，突然前面一块大石头轰轰滚下来……啊！我被梦惊醒了，想起那人……
在老家，有一个女疯子，是一个哑巴，谁都不知道她叫什么，据大人说，她是因为在地震中失去了孩子，伤心至极而疯的。而在那时小孩眼里的她，是一个魔鬼，只要小孩不听话，家长就会说：“再不听话，哑巴就来抓你了。”家长一说完，孩子们准跑到房子里，大气都不敢喘。我也不例外。
我上了中学，去了另一个地方了，所以很久没见到哑巴了
一次，回老家后，妈妈叫我买包盐，我走了出去，刚好下大雨，看见哑巴在旁边，小时那种恐惧又有了，心想，“哑巴真的会抓人吗？”我快速地走，但后面紧接着传来一阵跑步声，我害怕了，一转头，真是哑巴，只见她头上全是雨水，嘴里呼呼地喘着气，她一手将一个黑的东西递给我，原来是我的钱包，刚才掉了，还没等我反应过来，她就走了，又只看见小孩子拿竹筒往哑巴身上泼泥水，而她也只不过笑嘻嘻地看着小孩子们的“杰作”。
我觉得，天气又冷了。
第二天，我听说了消息，说今天有暴雨，但是我因为抵不住同村的小孩子的哀求，带他们去山坡玩。
“轰隆隆！轰！”大雨如倾盆一样倒来，我急忙带领小孩们回去，在山坡边看见哑巴，哑巴也跟在我们身后回去。
“咕噜！”回头一看，一块比我大四倍的巨石滚了下来。“泥石流？”我想，我惊呆了，而且在原地哆嗦着，双脚如铅石一般沉重，不受我控制，小孩们哭着躲在我身后，就在千钧一发之时，哑巴把我们推开了……，在那散乱的头发下，伸出满是污泥的手，将一串项链交给了我，项链是温热的，一看，原来上面有她那死去的孩子的照片。
我们躲过了巨石，但哑巴却永远在巨石下了。
我明白了，她已经受过失去孩子的痛苦，不想让我们的父母也同样……
哑巴墓前，一片鲜花，是孩子们种的，而那张脸永远烙在我的心里……
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的'押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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