我和校本一起走过
光阴荏苒，不知不觉，时间的河流在我们的笔尖下无声的流走。在我还没察觉之时，校本已经被填的满满的了。
阅读启迪心智
“万般皆下品，惟有读书高”是不完全正确的，但“饱食终日无说用心”更是不可取，阅读是一项智慧活动，无所用心的被动阅读，只有“阅读的名义”，”没有阅读的实质”，倘如此，无论读了多少本书，做了多少页阅读笔记，都难说有什么收益。每当我翻到美文链接时心情总会如秋叶般静美。“读书破万卷下笔如有神”，美文好像是一颗颗雨露，悄悄地滋润着我的文学底蕴，让我每次写作都思如泉涌，让我的每一天都有新的收获。美文链接在丰富我文学底蕴的同时还教会了我许多人生哲理，每一个故事，每一份经历都引出一个深刻的道理，启迪我们多去感悟生活，记录生活，让我们在欣赏写法、品味描写之余，变得更加成熟、沉稳。更让我懂得了要做一个主动阅读者，主动汲取文字中的养分，把每次的`美文阅读当做是一次精神的旅行，心灵的升华。校本上还设置了课堂在线和名著阅读。课堂在线让我在初步学习课本内容后，加深了对文章主旨的理解，锻炼了我的思考能力。名著阅读让我认识了许许多多的经典传世之作，拓宽了视野，培养了兴趣。
古韵经典悠长
为了让我们吟诵到古代佳作，领略到古人的风采。校本设置了古韵悠长和课外采风。古代文言文相比现代文最大的特点就是深奥，一个字或一句话有多种解法，要反复琢磨，仔细捶炼。一篇篇深奥简短的古文，是一道道精神的美味，散发着紫檀木般的芳香，让我意犹未尽。品咂古文，是一种享受，好像坐在雅舍中，点燃一只香炉，啜一盏茶，欣赏美景。怡然自乐。课外采风主要是古诗文，让我从“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”中体会到王安石思念故乡之情；从“海上生明月，天涯共此时。”中感受到高华浑融的气象；从“天生我材必有用，千金散尽还复来。”中品味到李白流露的怀才不遇的思想感情；从“久在樊笼里，复得返自然”中体会到陶渊明的轻松悠闲、怡然自得。面对古诗就好像在和古代诗人文豪进行一场灵魂的对话，从或雄浑激昂，或无可奈何，或婉转悠扬，或义愤填膺的诗句中，领略到作者那独特的情怀。
成长喜怒哀惧
校本暮省是属于我们自由发挥的空间，兼有日记和练字的双重和功能。校本日记里记录着我们欢乐的时光、成长的烦恼、青春的语丝。我每天都会把自己一天经历的感触最深的事写在校本日记里，同时也写下激励自己奋发向上的誓言。快乐时，它是我分享的伙伴；伤心时，它是我倾诉的对象；气愤时，它是我抒发的工具；感动时，它是我绵延的思绪。十五周的日日夜夜，一步一个脚印，校本印着我成长的足迹，一翻开它，就会有种亲切的气息扑面而来，它就是一部历史，歌与哭，笑与泪同样都是珍贵的回忆。
校本是我成长的朋友，校本，陪我一起走过。
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