那笑，明媚如光；那爱，温暖如春。
——题记
相片中的小女孩有着一张圆圆的脸，她穿着白纱裙，犹如一只白色的蝴蝶。她的笑容开心灿烂，而在她身边的老师，唇边更是有无限笑意，那笑容，如春日的阳光那样明媚。
在幼儿园时，我十分内向，也十分羞涩。只要在很多人面前说话，我的心就不停地乱跳，讲起话来也结结巴巴。因此，在学校中，我一向沉默寡言。下课时，我也不会到处乱跑，只是安安静静地坐在位置上，很少与同伴们玩耍。这种情况，在周老师出现后，却开始变化了。
临近学期结束时，每班都要在全校面前表演本班编排的节目。以往的每年，都没有我，而就在那年我认定表演与我搭不上边时，周老师却来找我了，她想让我去扮演一个蝴蝶的角色，我听后，支支吾吾地想要推辞，但她却给我一个肯定的眼神，我心一动，便答应了。之后的十几天里，她每天都会带我去练习。前几天，我不太适应，好几次哭着和她说不行，但她却拍拍我，给我一个大大的微笑，说我能行。而后，我为了不辜负她的期望，很认真地练习。而她也似乎看见了我的用心，开心地笑了。
到了表演的那一天，我特地穿上了妈妈给我买的新裙子。在场外待场时，我又开始紧张了。我的心狂跳个不停，像是要跳出来一样，额角也开始渗出点点汗珠，我紧紧抓着纱裙，手心不停地出汗。我不停地想让自己平静下来，但却不行。突然间，我特别想看见周老师，和她那明媚的笑容。
表演开始了，一开始我先站在后台等待，熟悉的音乐在耳边响起，我慌乱了一下，立即对自己说：“为了我，也为了周老师，加油！”伴着音乐，我走出了后台，一进场，看到台下那么多的老师、小朋友，还有家长，我便脑中一片空白。我呆愣着，一时间忘了自己该做的`动作。身体无意识地合着音乐，我的四肢僵硬着，机械地抬起再放下。我的眼神四处飞扫着，想找到那个身影。我看到她了！是周老师！我看见周老师的焦急之态，而她似乎感应到了我脸上。慌乱的眼神，脸上的焦虑渐渐淡去，她轻扬嘴角，给我一个微笑，然后用口形对我说：“加油！”霎时间，我不再彷徨，眼中又看见老师那阳光般明媚的笑容，想起她对我的关心，对我的期待。我僵硬的身子渐渐放软，然后自然地开始舞动。
表演结束后，我飞扑向周老师，大声地和她说：“谢谢！”，她摸摸我的头，脸上依旧是那么灿烂的微笑，我有些看呆了，感觉自己被爱包裹了，满满都是幸福；幸福到迷失在明媚的春光中。
如今再看这张相片，还是会被周老师那笑容迷住——那笑，明媚如光；那爱，温暖如春。
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