篇一：风吹过
一阵阵轻微的风拂过我的面颊，带来的满是清爽的惬意，像寒冬里的一束阳光，炎夏里的一阵清凉，黑暗里的一片光明，痛苦中的一些希望。
春日里，暖风吹来，给人们带来无尽地享受与快乐。看，那一簇簇姹紫嫣红的花儿正随风摇曳，正互相嬉闹呢！
秋天到了，凉爽的风儿吹过，给人们带来丰收与喜悦。不说丰收，且看落叶：黄橙橙的银杏，红艳艳的枫树，干枯矍铄的丝瓜，正随着风的吹动飘向地面呢！叶儿有的平落，有的滚落、有的竟然追风起舞，婀娜多姿，缤纷缭乱，十分迷人。
一丝丝的风有吹向奔跑的动物们，它们唱到：“随风奔跑，自由是方向……”它们欢呼着、雀跃着，脸上洋溢着的满是兴奋与快乐！
不知怎么的天空中竟然飘起了小雨，恰巧，一丝丝的微风吹了过来，那雨打到了我们的脸上，毫无疼痛之感，像一片芬芳的花瓣擦过你的脸庞，煞是幸福。
没过多久，冬的使者便纷纷扬扬悄然登场。它们在空中舞蹈，一阵风吹来，虽然是冷飕飕的，也不会使人感到心烦意乱，因为我们认为这就是伴舞者。
时间甚至流的比风还要快。
愿风儿永恒驻留！时间，时间就静止在这一刻吧！哪怕我正被风侵蚀着。
可是，风带来的是风必须吹过的，那是无法选择和回避的。风吹过，无情的吹过我的内心。我心中的，心中摇曳着地思索，已化作一阵风，吹往去一个陌生的世界。
愿风儿轻轻地吹过！
篇二：风吹过，云亦飘过_700字
独自一人漫步在海边，云下。朦胧中，风拂过我的颊，泛着泡沫的浪花拍着我的脚面。道路边的车流声、人流声，在我的耳际渐渐消逝。轻轻地抬起眼帘，无尽的，是浪，是天与云的广阔。这仿佛是大自然所赠予的最轻柔曼妙的一场和谐的表演。也许，永恒也将在这里，此刻，被诠释。也许，永恒也在这里，此刻，被诠释。也许，唯美也无法解释的清这一切的一切。风吹来了梦幻的遐想，浪打来了净洁的梦幻。(中国作文网 www.t262.com)
星星陨落，只留下了空中长长的影；花海盛开，只剩下了地上斑斓的美；云花变幻，只余下了空中灿烂的光；海浪击打，只多下了海上转瞬即逝的静……。嗅着略带咸味的海风，吮着云飘过时的淡淡清香。那风就像一个旋转的舞者，在沙滩上忘我的旋转、跳跃。鸟儿变为这伴舞，一边应着风声，一边追随着风的步伐。轻轻合上淡黄色的书页，搁置一旁。把身子蜷缩起来，轻哼着这自然的舞曲。恬静，也这般概括着吧。如梦似幻，云烟消散，零星的光点也跳跃到你的身上。光线透过嫩叶间的斑驳使人感到暖暖的，就连心，也被晒得柔美了起来。目光与那光线凝视了一阵，透过光线，才发现了原来还有位观众——几丝幽云。若说刚才得云是一大朵棉花糖。那么现在的云，可能是屈服于了大自然，而散成了的几丝糖絮。柳絮与云齐舞，一样的柔软、洁白，只是云带着高不可攀的骄傲。
夜，如期而至。云尖，被夕阳晕上了无法比拟的略带淡紫色的金光。嘈杂声终于渐渐的平息，城市睡去了。海风撩起我的发，我也不理会，只任由发丝随着风摇起富有节奏的摆。
表演结束，其实，夜晚与白天的天、海是没有较大差异的。云还是洁白的置在空中，只是背景颜色不同，太阳变成了闪烁着信号灯的飞机。海浪比白天便肆无忌惮罢了。我勾起唇角，缓缓地向街道走去。
篇三：风吹过，留下的`回忆_450字
那些有泪，有诗，有欢笑的岁月。在时间的余瘦中沉淀出一幅永不褪色的画卷。
——题记
倚坐在窗前，黏稠的空气有一种特有的韵味，如同迷幻的梦境将我领进时空隧道，风儿吹开回忆的门帘，载着我轻扣心扉。
2011年的那个夏天，很幸运地，来到了这个学校。这个班级，这一年来，时时刻刻总能收获一个微笑。那一句句“你好”，总能让人感觉如此美好。因为他们真诚，发自内心。抬头是他们给我的一片深邃的蓝天，迎面是他们那一颗颗冰晶般的心。
不曾忘记，我刚入学校时“人生地不熟”。没人跟我玩，而只有她——杨晶晶。她不嫌弃我是从乡下来的，也不嫌弃我的学习水平一般。我把她当做自己“永不分离”的知己。我有伤心的事就向她诉说，有高兴的事就和她一起分享。每一次我们之间闹矛盾，等到最后那些矛盾都会不由自主的消失。
不曾往进，我生病时，独自趴在桌子上没有一个安慰我，问候我。却只有她不离不弃。她走过来，摸着我的头说：“没事吧。”虽然我当时很难受，可是有她的安慰我觉得好多了。
笑着流泪，望着天空中有两颗小星星牵着手，我想：那应该是我们两个吧。
这些“不曾忘记”使我们两个的回忆，专属我们的回忆。
篇四：风吹过，你来过，我记得
窗外的大风，用它无形的大手来回舞动，树木发出呼呼的响声，我的心也跟随着风回到了从前。
那也是一个寒风凛冽的季节，如风一般，你来了，带着属于青春的气息扑面吹来，你来到我们的身边。高高的个子，身体有些微微发胖，鼻梁上架着一副眼镜，眼镜上有些哈气，增添了一股神秘感……她就是我们的语文老师。
那天，她突然走进教室，我们都还没做好心理准备，不免惊了一下，随后开始小声议论，说她是谁。她说：“同学们静一下，我先跟你们做下自我介绍……”，随后她在黑板上写下了她的名字：“你们可以叫我时老师……”
这是我们的初次见面。开始上课了，我们都怀着激动的心情听她讲课……渐渐地，课堂上不再和从前一样死气沉沉，很多人踊跃回答问题……上她的课，感觉很放松。
渐渐地，我们和老师成为了朋友。那一次，还是和往常上课一般，她先给我们讲课文，因为当时我预习过这篇课文，所以感觉比较轻松……
随后我发现了她讲的一个知识点有错误。当时她在讲课，我也没有举手，就忽地一下站了起来说：“老师你讲错了！”
那一刻，我感觉到了同学们异样的眼神在我周围扫来扫去，我尴尬地低下了头……这时，我偷瞄了一下老师，发现她的脸红彤彤的，大概也是尴尬吧。
她让我坐下了，继续着她的讲课。坐下后，我把头埋得低低的……终于熬到了下课，我仔细回想刚才发生的一切，我觉得自己的行为太过莽撞和不尊重啊，这该让她多伤心啊。
我意识到刚才课堂上自己的举动有多愚蠢，便独自一人来到了办公室门前准备向老师认错。我在办公室门前徘徊了好久，刺骨的寒风向锥子一样刺痛着我那发烫的脸。（教师点评：老师加上这一句，目的是通过人物动作描写和景物描写烘托人物心理。）
终于鼓足勇气，我打了一声报告，便进去了。不知是天意还是什么的，办公室里只有语文老师一个人在备课。
我走近她身边，轻轻地叫了一声“老师”。她转过头来脸上满是惊讶：“你找我有事吗？”我说：“老师，对不起，今天上课我不应该顶撞你，我错了……”说完后我便自责地低下了头。
没想到老师笑了笑，轻轻抚摸着我的头，温柔地（教师点评：老师加上这两句话，有什么作用？）说：“没事，每个人都不是十全十美的，都会有错误……你能指出我讲课的错误，我得谢谢你才是啊。”
……我从办公室出来，心情一下好了起来，便回去上课了。（教师点评：这里可不可以模仿老师上面补充的文字，通过动作描写和景物描写来表现一下自己的轻松心情？该怎么写呢？试试。）
有一次，我听同学说，语文老师怀孕了，可能要回家生小宝宝了。开始我以为是谣言，便不在意，直到一次我去办公室偶然看见时老师将手放在肚子上摸了几下，看见我便不好意思的笑了笑我才信以为真……果然期末考试来临，老师回家了。
后来又换了一个老师来接替……不知为何，老师上课的时候我老师走神，看着新老师在讲台上晃来晃去，你的影子总是浮现再我的眼前，你的宽容和慈爱总是在我心中回荡。（教师点评：老师加上这一段的意图是什么——结尾点题，画龙点睛。）
风吹过，你来过，我记得，这便足够了。
教师点评：这是一篇不错的记叙文，选材真实，善于通过人物外貌、语言、动作描写表现人物。问题是关于作文的结尾：俗话说：“编筐编篓，难在收口。”要学会一种写法，那就是结尾点题——用简明概括的语句，点出题目与中心的意义所在。
方下中学九年级六班王凯欣（指导教师）
篇五：风吹过，给世界一把梳子
台风吹过，我们需要给世界一把梳子，用梳子的牙齿来整理那些倒塌的广告牌，被掀起的屋瓦，被拦腰斩断的树，还有电线杆，最重要的，还有我们大家的心；地震抖过，我们也需要给世界一把梳子，用梳子的脊背来抚平塌陷，支撑倾斜，还有那些被埋在楼板下的人们，若是有一只坚强的梳子在他们的头顶上撑着，等待救援队到来的时候，他们还可以拨动梳子的齿，听这多清脆的声乐，该多好！
我太喜欢这段文字了，它们源自一个九岁孩子的心，带着天真、赤诚，还有童话般美妙的梦境，连我也对这样一把梳子充满渴望了。
我是个一点小事都扛不住，立马就会烦躁的人，当我手忙脚乱的时候，我多希望有一把梳子来理理我的手脚；我是个一听到表扬就会心花怒放的人，这时候，我多希望有一把梳子来理一理我的“花心”，让它开着却不要那么恣肆；我是个一听到谣言的风声就喜欢对号入座的人，当我过敏的时候，我多希望有一把梳子来挠一挠我的后背；我是个一听到秘密就闭不上嘴的人，当我门牙四漏的时候，我多希望有一把梳子来够下一缕理智的头发，让我尽管闭嘴……
呵呵，真奇怪，我打心眼里爱上这把梳子了，甚至是越来越离不开它。
荆棘密布，蛇蝎扎堆，我需要用它来梳开道路上的障碍，还道路以原来的平坦和笔直；天空阴霾，浓云低垂，我需要用它来给天空梳理一个和风丽日的发型，还这个世界一些和暖；山重水复疑无路，我需要用它来给村落梳理出个柳暗花明；惊涛裂岸行船难，我需要用它来梳开个风平浪静。
用真理的梳子梳开假象，用创新的梳子梳开守旧，用宽容的梳子梳开计较，用大公的梳子梳开自私，世界多需要这样一个温婉的刘海儿。
我想把一群正在争斗的人梳理到一个谈判桌上来，我想把一群正在刀剑相向的士兵梳理到一个队伍里去，我想把两个正在掰手腕子较劲的人梳理到握手的姿势上来，我想把一切的剑拔弩张和血脉贲张都梳理到铸剑为犁和心平气和上来……世界多需要这样一个别开生面的局势！
看一个人的姿容，多半看她的秀发，看一个社会的姿容就要看人们都在忙些什么，说些什么，人心顺不顺，人心是一个社会的发根，我们需要从“发根”开始，用梳子给秀发多一些梳理和按摩了……
篇六：风吹过，雨滴落，我来过
“烟花三月下扬州”——三月风吹过，记得去看樱花和世界的尽头；爱是指间永不凋谢的玫瑰。
——题记
“借不到的三寸日光，那天堂是我爱过你的地方……”《最强大脑》徐灿林的青衣挑战容我久久回望；当三十位青衣女子出现于观众的视角，好似诠释了另一种味道。一条条飘逸的裙摆，牵动着我的童年。：蓦然回首，或许那人早已离去，可这似乎有点戏梦人生的幻觉，使我陷入这种幻觉中不能自拔。
喜欢典雅，喜欢古朴，喜欢传统文化；喜欢戏曲，喜欢油墨，喜欢慢慢读懂……
作为在农村长大的娃，我的童年或是幸福、或是孤寂……忘不掉的依旧是伴我长大的传统文化，指间永不凋零的玫瑰——戏曲。
记忆中无法抹去的是小时候爷爷牵着我的手看戏的日子。爷爷是一位慈祥、安静的党员，老头儿嘛，固然喜欢戏曲；我从小也就跟着他去邻村看戏。我记忆犹新的依旧是最初的模样：有一座很大的屋子，又像城堡，墙的颜色看上去是红色的；又有几分韵味；后来我知道这叫“庙”。庙会期间，庙里有人烧纸、祭拜什么的，至今我依旧搞不懂；而离庙的不远处就是戏台。
记忆中的戏台很简陋，就是以大卡车的车斗为舞台。车斗内铺上已经破旧的红色毯子，把竹竿插在卡车的四周，用青色的布将卡车的四周围起。哦，舞台没有过多耀眼的灯光，在舞台的上方还挂着横批：欢迎各位父老乡亲光临庙会……字，是用毛笔写的，很是板正。舞台的周围少了杂七杂八的冰激凌、炸鸡柳、粽子、棉花糖……只有一个老式自行车的后座上插着好多串糖葫芦，卖糖葫芦的爷爷把目光凝聚在了舞台之上。
而爷爷把我安顿下，便去买一串糖葫芦来。之后我便坐在爷爷的腿上，静静地啃着我的糖葫芦，糖葫芦红彤彤地，没有一丁点虫子走过的痕迹。
当一串糖葫芦被我解决掉之后，往往也是戏演到正有看头的时候，而不懂事的我会闹着大哭。吱吱呀呀的、嗯嗯啊啊的；又是哭又是笑，我也听不懂究竟唱的是啥？这个时候，爷爷就牵着我的小手，对我说：“乖孙女，不哭，这是中国的传统文化，看他们唱的多好呀。”小时候，我的头上有三个璇儿，谁拿我都没办法。爷爷便无奈地把我送到姑姑家，再回来看戏。
再后来啊，我好似懂事了很多，或许也是眷恋糖葫芦的味道，或许是被爷爷教育的对戏曲动了心，或许不忍心看爷爷一个人领着马扎的背影；便以后每次庙会都跟着爷爷去；认真欣赏中国的传统文化——戏曲。
舞台上的表演者，化妆画得很“古典”、“雅韵”；我们是看不到他们的庐山真面目的。我最关注的就是女演员，他们的脸总是用两种颜色画，看上去很像桃子的颜色。长长的衣服穿在身上一直耷拉到脚踝上，落在高高的鞋跟上，这鞋跟可是用泡沫做的，尽管坐在后面，依旧能够看到女演员宽大的衣摆上绣着的花纹，用二次元的说法就是：臂上挽迤着丈许来长的烟罗紫轻绡。芊芊细腰，用一条紫色镶着翡翠织锦腰带系上。长长的袖子，已经把手遮住，时而做一个“兰花指”；桀月一席白纱，头发被发髻盘起，发髻上纹有几朵白梅、金色簪子特别美。
男演员的胡子以及头上的那顶帽子是我最欣赏的。每当男演员开始说话的时候，轻轻地一跺脚，胡须便飘起来，帽子上的饰品也就提溜把挂地跟着“舞”动。
“台上一分钟，台下十年功。”演员们一张嘴，便惊动全场。那声音好似喝了什么特殊药物发出来了，极甜极清，令人一听之下，说不出的舒适。总把人带到一个充满梦幻的世界，带给人无限遐想：一本书、一杯茶、一个簪子；一柳树、一桃花、一经典。
后来啊？后来牵着我的手看戏的人已经成为了凋零的玫瑰。而我却永远地记住了他的话：戏曲，中华民族永不凋零的玫瑰。
当三月的风再一次吹过面颊的时候，当我撑着伞，行走在夏日的下雨天时；当我刻意去邂逅时，蓦然回首：那个古典的庙已经被锁住，而那个曾经是舞台的净土，如今被盖上了厚厚的水泥；当年的感觉也已经变味了。
我不知道这个白茫茫的世界里，会不会邂逅穿着长衫的女子，我更不知道当三月风再吹过的时候，我会不会看到樱花和世界的尽头；会不会为不凋零的玫瑰而点赞；可童年的玫瑰已经凋零。
不必感叹，不必惋惜；我始终坚信：在“传承中华文化，共筑精神家园”这一主题的号召下，我们的家园会更加美好，戏曲文化会如汉子般代代相传。这个世界，关于戏曲，我见过，我爱过。我们“相爱”的地方不是天堂，十年之前，飞吹过，雨滴落，我来过；十年之后，风吹过，我依旧还在——我心中永不凋零的玫瑰。
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