篇一：踏入高三的我
时光这轮载着我的记忆转了十六圈。我十六岁了，踏入了高二。过去的记忆已成了回忆，细细想来，一路上留下了很多难以忘却的足迹。
疯狂过。我有一段时间很追电视剧。早晨一起床，做的第一件事不是洗漱而是打开电视，一直看到太阳当头照，甚至不愿吃饭，爸爸因此骂了我很多次，但总是奈何不了我，中午会停两个小时，因为温度高，怕烧坏了电线。然而下午接着看，直到傍晚才停下来。晚上还会等爸爸睡着后，轻手轻脚地摸黑去客房，怕灯光照醒爸爸，总看到凌晨。如果暑假有六十天，那么三分之一的时间是用电视剧打发的，或许你不信，但我想说：谁的青春不疯狂？
迷惘过。我相信一个人如果在一个岗位太久的话会觉得腻，我看电视剧就是如此。那时我会关掉电视，搬一把椅子坐在后门口看在田里耕种的人。他们播下一粒粒种子，洒下一颗颗豆大的汗珠，为了来年的丰收而努力着，以此为目标而生活着。看着他们，眼前总会有迷雾一般的朦胧感，我的目标呢？是高考吗？我在时光隧道里催着时间快快跑，是为了不让自己在这“兵荒马乱”的青春里被砸得面目全非吗？在青春的十字路口上徘徊。
也有过努力。如果你看了我现在的英语成绩，或许你不会相信我是一个在两初一连“what’s your name？”都不懂意思的人。英语老师说这句话时我的无措感至今还清楚地记得。自那以后，我认真地听每一堂英语课，老师的每一句话都逼自己牢记在脑海中，做好笔记。上课预习，下课复习。在教室外看见的每一个能用英语说的物体，都会在心中背诵，就算听到了上课铃，也还是会默背完再迅速投入到老师的讲课中，在课后你会发现我一动不动地盯着课桌，那不是发呆，而是在复习。我默默地在学，虽然我在英语上取得了那么一点成绩，但好像越走越糊涂，都忘记了初衷。
疯狂、迷惘、努力这些词修饰了我的回忆，让它更美丽。怀念过去是为了更好地展望未来。
踏入高二，我虽没有特别明确的目标，但我会走一步，反省一步，突破一步，走向下一步，在教室这个大舞台上发现最棒的自己。像一颗种子，土壤做回忆，天空做未来，在忙碌中找到曾经努力的初衷，回答老师及家长的期许。
踏入高二的门槛，过去是过去，但现在却是未来。
篇二：踏入春天的湖
窗边的柳绿花红，耳畔的莺歌燕语。声声鸣叫，阵阵芬芳，这，是春天的交响曲，一首沁人心脾的、陶冶情操的乐章。春，悄无声息的来到了，水，悄无声息的响起了“叮咚，叮咚”。(中国作文网 www.t262.com)
——题记
春潮如银白线一般连天涌来，为广阔的水面系上了一条白玉腰带。潮水在心海中渐渐涌来，愈来愈近，牵动着心海。
我特别喜欢水，喜欢海的浩瀚，喜欢河的清澈。喜欢水它的顺，它的清，它的柔。
就在前段时间的一个周末，爸妈终于抽出空来陪我去游玩了，去踏青啦！我们就选择了我的最爱——水，就去——雪野湖，我们莱芜著名的景区啊！
到了目的地，哇，湖面十分宽广，远远的隐隐约约能看见那边的大堤，它如卫兵一般保护着下面的村庄，挡住水，雪野湖还为人们提供丰富的水源。
我把雪野湖比喻成母亲，可又是一处世外桃源。周边绿树密布，郁郁葱葱，满眼的绿色中又夹杂的色彩，有红的、紫的、白的、黄的花，为人们的眼界点亮色彩。
这里的水清澈见底，顺，清，柔。水面还不时溅起几朵浪花，清水涟漪般美好。
我和弟弟在沙滩上玩耍，沙子，那样软，细，柔。我突然发现弟弟又长高了，我也长个了，可爸妈又多了几丝白发，眼角又多了几丝皱纹，我们长大了，爸妈却老了。生活就是这样，你不仔细去发现，有些事情也许就没有那么美好了，因为你没去发现生活。
“姐姐，看，蝴蝶啊！”弟弟高兴的向我跑来，真的是蝴蝶，在湖面上翩翩起舞，为这美丽的“世外桃源”增添色彩，与这一片绿，这一片花形成映衬，让人永远记住这儿，此刻的美好。
我喜欢水，喜欢春天，喜欢春天的雪野湖，这儿的美，水的顺清柔，沙的软细柔，还有这儿的花和蝴蝶。
临走之际，我恋恋不舍的轻声说了一句“再见，春天的雪野湖，再见，蝴蝶和花，再见，世外桃源！Seeyouagain！”
篇三：再一次踏入校园
过去的记忆就犹如那一串美丽的珍珠，不论过了多久，依旧会那样美丽，闪耀着别样的光芒，让人难忘，让人感动…。
那天是放假的前一天，我和同学放学后就一起直奔母校，去看看那里曾经陪我们度过六年的老师，以及养育我们六年的母校。
记得曾经在那里度过的六年时光，每天踏着轻快的脚步走进那座校园，胸前的红领巾干净整洁，小小的肩膀上背着书包，说笑着走进那座教学楼。下课后，笑闹声便会充斥整个校园，无忧无虑的玩耍，老师也常常和我们一起。记得在那过去的六年中，都是快乐的回忆，装点着我们的童年。
踏入校门，那栋熟悉不过的教学楼像一位老者那样，依旧严肃而和蔼。那位久违的老者，如今我们又站在了它的面前，望着它，似乎又有了那久违的亲切感，我们都相视一笑，走进了那所校园。
走进教学楼，一切的一切都那样自然，和谐，顺着那条楼梯向上走去，恍然间，老师的身影引入眼帘，长长的披肩发已经扎成了马尾，简单而又干练。以往那件最好看的碎花长裙依旧穿在身上，散发着熟悉的味道。依旧不变的是她双眼睛，依旧那样的和蔼，透露出一丝丝的希望的光芒。也就是曾经的那丝希望，让我们想着自己的梦想走去。看到老师，我们便走上前去，老师也微笑着走来……
闲聊之中，不知是谁提起了那过去的往事，说着说着，我们的眼眶都微微的红了起来，我看到了老师眼中那莹莹的泪光，没有人再说话。无意间，瞥见了那角落里的一叠作业本，翻开来看，上面那些稚嫩的笔迹中，还闪耀着我们童年的那份光芒。
天色渐渐暗了下来，我们又要和母校道别，谁也没有说再见。因为，我们一定会有再见。
再一次踏入母校，没了那时的稚嫩，没了那时的想法，但那一份回忆，却将永远不变。
那串珍珠的光芒，闪耀在记忆中，闪耀着别样的光芒…
篇四：踏入初三，放飞理想
走进这个曾经令人向往的初三，既兴奋，又迷茫，因为它毕竟是人生的一次考验，也是我们不断成熟的过程，这是一种恩赐，一种人生。
为了这次考验，我实行“早六点，晚八点”的“六出八进”制。每天起早贪黑，日升而做，日落而不息。尽管这样，我还是觉得有一股强大动力促使自己扬着风帆的船驶向人生彼岸。
列夫·托尔斯泰说：“理想是指路灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有精彩的人生。”是啊，还是相信自己，用那智慧的利剑斩去人生路上的荆棘，去开创属于自己的天地。
初三生活，也许有人说它无味、枯燥；还有人说它太单调，因为除了学习还是学习。但我认为，初三生活更充实，更精彩，它让人看到了人之晨的第一缕曙光，感到了人之春的第一丝温暖。很多人因初三的考山题海，起早贪黑，单调背诵而产生厌倦，不爱学习，将初三生活说成是夜晚行走。我的理解却相反，它使我更加喜爱学习，它对我来说是一种享受。尤其那些难题被我破解之后，那种经过奋斗而成功的骄傲与喜悦使我精神抖擞。
我们莘莘学子多年的希望与梦想，满载着的心血与汗水，就在中考时会获得回报。相信自己，每一次新的起点，会带来新的动力，不要在困难面前退缩，更不要让懒惰潜滋暗长。相信自己，将坚定目标和蓬勃朝气转化成奋斗的力量，让充满活力的心迸发出三个字：我能行。
我要做人生大海中出色的'船长，升起理想的风帆，满载知识驶向胜利的彼岸！放飞理想，驶向未来！
篇五：踏入历史的课堂
人生百态，尽付课堂中。
——题记
回到历史中，这里的每一件事物都富有智慧，俯览天下事，风云笑谈中。他们有着自己的想法，有着只有自己才能理解的课堂；他们会在课堂中留下自己的影子，他们会说，人生的学习，从这里开始。
在汉朝的课堂中，他是我的老师。在这里，他，教会了我坚持。
茫茫沙漠，驼铃叮当。一串串脚印在金黄沙漠里显得格外显眼。他，带领着一队人马和汉皇的信任出使匈奴。一路上前途跋涉，风餐露宿，却不料队中人员与匈奴串通，擒至敌营，连累上了他。他在匈奴面前，昂首挺胸，以示汉朝的威武；他在单于面前，丝毫不屈，表示他对国家的忠诚；他在卫律面前，拔剑自刎，以示他对奸臣的不屑。他的举动，终于惹怒了单于，被迫放到北海牧羝，被告知，如公羊不产子，绝不回朝！他认了，他忍了，他只知道离别前汉皇的一句“爱卿”包含了多少器重，他只知道离别前百姓托付的眼神包含了多少信任。他想，他只要坚信这个信念熬下去一定会成功。他不管北海的寒冷与艰苦，只知道坚持自己的决心。终于在十九年后，颊带双鬓白发回到了一直在等待自己的汉朝。
他，是苏武，是这节课的老师，他教会了我——坚持。
在清朝的课堂中，他是我的老师。在这里，他，教会了我成熟。
秋风萧瑟，落叶凋零。皇宫中的景象总是那么不温馨。他踱步在院中，吟诵“木叶纷纷归路，残月晓风何处。”他的诗总是充满忧愁和悲伤，但这和他的身体有关。他是当今太子的弟弟，拥有让天下男子羡慕的财富和门第，拥有让他人艳慕的头脑，但却拥有一个病弱的身体，这难以根治的疾病总会时不时爆发，迫使他不得不忍受同龄人难以忍受的痛苦，导致他的性情中总会充满淡漠和伤感，他总会比别人早想一步、看清事物。因为这样，他总会比别人早熟，面对这个凶狠的世界。
他，是纳兰性德，是这节课堂的老师，他教会了我——成熟。
世间万物，都有着丰富的智慧头脑，能看清这个复杂的世界，拥有独特的课堂教会我们这个世界上的生存法则。人生百态，尽付课堂中。
篇六：踏入初三
这一周，等来了我期盼已久的开学。步入初三，又看到了许多好友，觉得很开心，但其中也有一些担心，担心新的课程太多而接受不了，比如化学，一下怕课大多，一下又怕太难学而不能理解。有太多的“担心”。但一周下来，这么多的担心化为乌有，取而代之的是化学学得顺心，老师讲得仔细，所以觉得理解起来也就容易也许多。
感觉全班同学都更加成熟了似的，以前一下课，全班大多数同学都出去玩，而现在一下课几乎都全留在教室做作业，预习下一堂课的内容。午休也变得更加安静了，同学们都累坏了，一个个睡得那么沉，睡得那么香。
步入初三，可能大家都感觉到有一定的压力吧，其实我也感同身受。比如，以前，语文老师讲课得很简略，感觉只要理解一下就够了，而现在的语文老师讲课很仔细，什么修辞手法，对比手法……还有，在课堂上有做不完的活，都还没反应过来，就下课了……还教我们要抓住细节，抓住平时，要我们认真去观察。
而历史老师，真有些担心，他的课让我们觉得在坐火箭，好快呀！可能是我们的反应能力不行，而我们又没有预习，他在讲这一段中一句重要的，我们大家都没反应过来是哪一段哪一句，就飞过去了。以前老师讲课一节课一课，而他一节课就一单元三课，的确是高效率，但我们还真有些消化不良呢。
周记就写到这了，在新的学期，真有太多的感受，下次再说吧。
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