生命永恒的乐章
没有什么是比生命更重要的,而在那个秋高气爽的日子里,我却感到生命是如此脆弱。
那天,我放学回家,正走到小池,听闻“噗通,噗通”的声响,便望了过去,几个低年级的孩子正往池里砸石头,才发现被砸到是一团不明白色的物体。仔细看,才知道是一只刚出生不久的小野猫,白色中还透着粉嫩,在水中无力的扑腾着,几个男孩还大笑着捞它上来,又残忍的把它抛下水去。小猫几乎没再动弹。男孩们还不满足于此,继续用石子砸向那脆弱的生灵。
见此景,我立刻厌恶起这几个男孩,我喝道:“别砸了小猫都快死了,你们还有没有良心啊!”
他们非但不听还变本加厉的折磨小猫,我清晰地看到小猫的肚子那一块已有血涌出来,染红了的水让人心痛。可我也阻止不了这一切的发生,自知闯了祸,几个男孩跑走了,就这样不计后果的走了,只留下了这只惨死在他们手下的小猫。虽然这只是只小猫,但也是一条生命啊,刚出生不久还未认清这个世界,升值还可能不知道自己的妈妈是什么样子,就走了。
当我在事发后再次来到这里,小猫的尸体已经不见了,之后,每当走过这里,便会产生沉重的负罪感,后悔为何不早一点到这里,否则,也许小猫就不会被折磨,更不会死了。我总感到小猫还在水中挣扎着,希望有人来解救它。
无论是人还是动物,都是生命,都需要我们去尊重,去爱护。只要他们活着就能谱写出生命中最美的乐章,它是永恒的乐章!
【必读:小学生期末考试的作文写作指导】
一、考试范围:
记叙文(写人、写事)、状物文(景物、动物、植物、物品)、古诗改写、编写童话、看图写作(所给词语编故事)、应用文(写封信、建议书。)
考试和竞赛的区别:
考试文章和竞赛文章是不同的!它一般可以遵循一定的写作章法。而竞赛作文往往随意性很强,表现手法多样。
二、记住写作思路:
1、记叙文
第一段:抒情式开头(优美词汇+排比修辞)、开门见山开头(直奔主题),注意词汇的运用要准确,把文章题目带进来,免得跑题。
第二段:写人的`作文(抓住人物肖像描写“年龄、身材、穿戴、长相、举止、习惯,也要注意运用优美词汇。过渡。)写事的文章(通过环境描写过渡,注意词汇和修辞运用。)
第三段:不管是写人、写事都要有一个具体的事情(注意一连串的动作描写,配合六大细节描写,使文章内容充实。)
第四段:抒情结尾+卒章显志结尾(把题目扣进去免得跑题)
2、状物文
第一段:抒情开头。(写小动物和植物,词汇+修辞)
第二段:描写动物、植物的外形特征(整体、局部、典型特征。参照《翠鸟》。)
第三段:动物的生活习性或与你之间的趣事。(一连串动词表现出来。)
第四段:抒情结尾+卒章显志结尾。(把题目扣进去。)
3、景物作文
第一段:抒情开头。(注意词汇和修辞的运用。)
第二段:静态描写。(观察有次序、一景一物一词一修辞,还可以加入五 觉描写。要是遇到具体的物,就要抓住特征来写。)
第三段:动态描写。(一连串的动作描写,写出活动的场面。要有开始、发展、结局。)
第四段:抒情结尾+卒章显志结尾。
4、古诗改写
忌讳:将古诗的翻译,随意加入几句话就完成!
第一段:开门见山(交代时间、地点、人物、事件。)或环境式开头(抓住诗里相关景物,一景一物一词一修辞进行渲染)。
第二段:根据诗的意境、内容,抓住人物的肖像描写和不同的状物描写进行写人记事。
第三段:卒章显志结尾。
5、编写童话(给几个词语编故事)
注意:一定要将童话里的“人物”拟人化,要设置一定的故事情节,能表达一种感情或说明一个道理。
第一段:通常是环境描写(抓住相关事物进行联想,一景一物一词一修辞,渲染气氛,引出下文。)
第二段:编出一个有趣的故事,抓住童话里“人物”肖像描写和动作描写,将过程叙述完整。可分几层,每层都是一个新的自然段。
第三段:抒情或蕴含哲理结尾。
6、看图作文
首先:要弄清图画所给的内容,看清它要表达的是什么中心思想。
其次:将图画归类为写人记事的文章还是写景状物的文章。
最后: 写作方法可以同上。
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