幸福漫谈
幸福是什么？幸福是爸爸的臂膀；幸福是妈妈温馨的话语；幸福是朋友的一句真诚问候；幸福是爷爷可蔼的笑容：幸福是奶奶可口饭菜。
幸福，每个人都有幸福，当你饥寒交迫之时，妈妈会给你端上一桌的美味佳肴；当下雨时爸爸会为你送去一把遮风挡雨的伞；当你取得了好成绩时，朋友会给你一句诚的祝福。
幸福是风，幸福是雨，幸福是花，幸福的草。
幸福是风，吹散你心头的愁云；幸福是雨，洗刷你自身的烦恼；幸福是花，装饰你成熟的心灵；幸福是草，点缀你美丽的面容。
当幸福将临在你的头上时你会开心，你会高兴，当幸福突然消失，你会伤心，你会难过。上帝是平等的，他会给每个人的幸福增添一点色彩，而当你忽略了幸福，幸福就会从你身边消失，你就很难在找到幸福，而你想着幸福，你就会感觉到幸福无处不在，你就会感谢上帝给了你幸福，给你你快乐，给了你力量。
当今社会，有哪个人不渴望幸福，可他们就很难发现幸福的藏身之处，每天就是杞人忧天，等着天塌下来，幸福不像你所想象的那么难得到，只要你肯努力，你肯奋斗，相信幸福离你已经不远了，就差你的一步之遥，让我们重视幸福，就一定会有幸福。
朋友们，让我们猛追幸福，相信幸福的生活会离我们已经不远，终心祝愿，我们的祖国幸福，让每个家庭幸福，让每个班级幸福，让每个人幸福，让每一份爱都充满着温馨的幸福。让社会都充满着爱，让每个人都有幸福，朋友们，不要灰心，虽然幸福你还没感受到，在美好的未来你将会幸福，让我们一起努力，一起争取幸福吧！
【写作指导：如何教小学生写作文】
大多数学生写作文是一件难事。这不是学生的错，如何帮学生克服写作文的难关了，是老师应该考虑的问题。
一、多看书。老师的责任是帮助学生选择看什么书。这很重要。三年级以上的学生必须读名著(中国的国外的)。增强学生对文学的爱好。有些作品，另外尽量帮助学生了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。
二、多读书。让学生多读好文章。而且读的时候应该感情丰富，提起学生的兴趣，包括语调和语气。加大学生文学知识面。重点句子要背诵、牢记。
三、多写作。要求学生坚持写日记，不强求学生写得多好，但要坚持。
四、多讲解。在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给学生听。模仿写作很重要。特别是对三年级的学生来讲。
五、多指导。学生往往在写作上不会写开头。要告诉学生，文章的开头是千变万化的，没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明，不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。
六、多观察。没有生活就没有文章。要求学生去观察社会、观察自然、观察事物。让学生从中体验到生活的'乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察，但要学会让学生多观察事物。产生联想。
七、多交流。让学生在课堂上多交流，学会利用网络工具。看看别人是怎样写作文的，有什么值得学习的经验和方法。这样可以相互帮助，相互提高，不要闭关自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。
八、多学习。到了二年级的学生就应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗词写作。提高学生写作的兴趣。特别是诗词模仿写作。语法的学习不太受重视，这是学生写作出问题的重要方面。
九、多鼓励。学生需要老师的鼓励。在写作上，老师应该多鼓励学生，不要经常责怪学生写得不好。要看到学生的进步，特别是对学生在作文中的好句子，应当及时表扬，给学生以信心。
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