与书香走过的日子
寂静晚上，灯光下，整理着散发着木香的书柜。这个书柜是多年以前买的，每当我读完一册书，便将它放在里面。
时光飞逝，这么多年过去了，里面的书有的开始泛黄，带着一丝岁月的古老木香，将我领入记忆深处，漫溯那伴着书香走过的时光。
书，与生俱来的动听的名字。多年前的夜晚，窗外美丽恬淡的月光泻满小屋，躺在温暖的摇篮里，伴着母亲温柔的缓缓的诵读声入梦。梦中，我看到了美丽的白雪公主与王子幸福地生活，灰姑娘勤劳而善良，美人鱼忍受痛苦，执著于爱的`坚贞。
“生命的初始便是童话。”在夜的星空下，童话将美丽、善良的种子在不经意中埋入我小小的心灵。
时间的溪流淙淙奔向远方，随着年龄的增长，我告别了童年步入了青春，渐渐迷上了古诗。唐诗宋词，缀连着爱、恨、离、别，一杯香茗，一本古诗集，我能安然度过一个上午。
古诗，酝酿着千古绝唱的文化魅力。“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”我看到了边疆大地的苍茫。“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”我为战士的壮志豪情与保家卫国的坚定而折服。翻到下一页，又领略到“银烛秋风冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的清冷。而“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”所表现宫女对真挚爱情，对美好生活的向往令我心中浮起淡淡的忧伤。
“素手把芙蓉，虚步蹑太青。”
“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”
“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
在古诗词中，我看到了历史长河中的点点滴滴，李白、杜甫、李清照、柳永等伟大的诗人、词人在我脑海里留下了挥之不去、永不磨灭的印象。
现在，我爱上了阅读散文，余秋雨、席慕蓉、林清玄那优美而富含哲理的文字让我看到了生命的本质，看到了世间富含哲理的生命的意义。
书香漫漫，陪我走过了十多个春秋。合上泛着木香的古老书籍，似饮甘露，如品香茗。
书香四溢，陪我直到永远。
【写作指导：小学生写好作文的要点】
在小学教育中，作文一直是老师和学生感到困惑的事，是教学的难点。在小学执教者为作文教学难而感到棘手，学生对作文有畏难情绪，一听说写作文就头疼，家长对此更是束手无策，于是只好求助于各种各样的辅导资料，导致学生作文抄袭成风。语文教学是培养学生用运母语进行阅读理解与表达交流的基本能力，以及运用现代技术搜集处理信息的能力，作文教学在其中的地位尤显重要。近年来在教学实践中我摸索一些如何写好作文的方法，略谈如下：
第一、多读精美文章。引导学生学习课文、例文、分析、欣赏，感受语言文字真切的美。（next88）引发学生产生一种“如果我也能写出这样的文章就好了”的效仿心理和创作冲动。我们学过的优秀课文有《桂林山水》、《我爱家乡的杨梅》、《麻雀》等，枚不胜举。在第八册《猫》一课的教学中，我在讲读课文内容之前，先有目的地简要介绍作家老舍的创作生涯、文学成就，让学生产生由衷的敬佩之情。捕捉住学生心头闪过的念头“如果我也能成为这么了不起的人就好了”。在讲读过程中，通过读题、初读、细读、诵读四个环节中相互渗透，引导学生以读悟文，在作家的描写当中感受小动物的可爱。使学生如临其境，感受小动物带来的快乐，这时再加以点拨“我们所感受到的这一切都来源于作家的生动描写，只要我们多加努力，也一样能把我们身边的事物用语言文字描写出来的”，让学生回过头来品味语言文字的美，在幼小的心灵中埋下了“我要写”的种子。
第二，多积累优美的语言。积累是人们生活中不可少的一种能力和习惯。从小学生作文来看，没有一定的积累是不行的。没有生活积累就没有写作的素材，常言道：“巧妇难为无米之炊”。有了写作的欲望，只是一种动机，内在的驱动力。作文应从生活实践中积累材料、获取材料最是关键。也就是说成在课堂，功在平时。
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