快乐的亲子活动
这两天，我和妈妈一起参加了牛通社组织的亲子二日游活动。一大早，我们就前往宁波宁海县。两天的行程让我感到记忆最深刻的就是第二天的与农作物亲密接触了。
上午，我们参观番茄联合国，采摘绿色有机黄瓜。虽然天气很热，可我依然劲头十足，拿着农场配发的剪刀，我专挑又大又直的黄瓜，看准了，下面放个袋子，我对准黄瓜与藤连接的地方，慢慢的一剪，一个黄瓜就入我的口袋了，东一根、西一根，一会就剪了一大袋，妈妈在旁边连忙说，太多了，太多了，我们拿不动了。唉，我好像还没过瘾呀，可是，确实口袋里的黄瓜已经很多了，于是，我暂时收工。可心里还是觉得痒痒的，怎么这么快就结束了。正在这时，带队的金老师告诉我们，接下去是挖土豆，好咧！我开心的跳了起来，赶紧拉着妈妈，往土豆棚里走。拿着小镐头，我找了个人少的地方就工作起来，往土上轻轻刨刨，咦，这块地好像没有土豆，看到旁边小伙伴兴奋的叫声，我有点着急了，再换个地方，再刨，怎么还是没有？妈妈在旁边笑了：“拜托，你只在表面翻土就算再换两个地方估计也挖不出土豆了，既然是挖当然要再往深里刨一点点了“。嗯，好吧，我按照妈妈说的，拿着小镐头用力的往下刨。这时，妈妈又讲话了：”拜托，你可得轻点，否则等下土豆都受伤了，或者干脆变成土豆块了“。正说着，我觉得小镐头碰到了东西，还伴随着清脆的声音，惨了，被妈妈说中了，真是刨到小土豆上了，我有点难过的看着受伤的小土豆，决定把它带回家去。我改变了刨的方法，轻轻的用小镐头刨两下，再平推两下，感觉手上有阻力了，把这层土推开，哇，一下子好几个小土豆露了出来，“妈妈，妈妈，快看这里！”我大声说：“你看这里居然有这么多土豆，妈妈快来帮我装起来”。听到我的喊声，旁边的一位阿姨也好奇的凑了过来，喔，这里真的很多，在我小镐头的推动下，居然有十来个小土豆，还真多呀，她连忙拿着手机拍起照片来。看着地上这成片的土豆，有大有小，这可是真正的绿色有机产品呀！
这次两日的亲子游，让我充分感受到了乡村的宁静、空气清新，溪水清澈，学习了现代的农作物种植，采摘了绿色有机黄瓜和土豆，当然，这两天还有妈妈全程陪伴，我收获真是太多了，真是即开心又快乐的活动喔。
【每日写作指导：让作文做到构思巧妙的几种方法……】
在作文中规中矩地完成之后，只能拿到结构方面的基础分，但是如果用一些方法让文章的结构显得更加巧妙，吸引读者的眼球，会在文章的结构分上得到加分。下面介绍几种让作文构思更巧妙的方法，希望对各位初中学生有所帮助。
1、设置悬念法
设置悬念最好的办法莫过于在开头设问，即在作文开头即给读者提一个问题，形式可以是问句，也可以仅仅是一个叙述，但在开头的事情往往显得匪夷所思，不符常规，这样能在读者心中产生一个疑问，引其兴趣，让其对下文产生期待心理。
如《卖火柴的小女孩》开头即是“天冷极了，下着雪，又快黑了。（next88）这是一年的最后一天--大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的.小女孩在街上走着。”这个开头就比较有吸引力，因为它给读者设置了很多疑问。小女孩是干啥的？这么冷的天，还是个大年夜。她为什么一个人在街上走，还光头赤脚？读者自然而然想往下读。
2、抑扬法
所谓抑扬法，包括先抑后扬或者先扬后抑。这个方法说的是当你真正要表达某种褒贬情感的时候，不要一开始就表现出来，而一开始将相反的方面表现出来，接着才开始表现你所想表现的那个方面。
如金庸小说《笑傲江湖》描写令狐冲的师父岳不群时，即用了欲抑先扬的手法，开始时将岳不群描述成一个慈父良师的形象，给了他正派人士引以为荣的“君子剑”称号；但到后面，这慈父却利用女儿幸福达到私利，这良师却为私心杀害自己徒弟。堂堂“君子剑”实为不折不扣的阴险小人，为野心掀起武林中的腥风血雨。这样不用太多语言描述，光是前后一对比，其人性之丑恶暴露无遗。而《神雕侠侣》描绘杨过则使用了欲扬先抑的手法。
“抑扬法”实际上是对比思维的一种，写作时要注意。“抑”的目的是“扬”,“抑”的内容是为了更好地“扬”.最终要把你最想要表达的那个意思抒发出来。
3、误会法
误会源于人与人之间或人对事物的错误理解。误会法就是指在文学作品中，人物的一方对另一方（或者某件事）产生误会，或者两人互相误会，从而引发矛盾，推动情节发展，从而使人物情感的波澜层层递进，多姿多彩。所谓“人贵直，文贵曲”,平铺直叙是作文大忌，而要让文章起伏跌宕，扣人心弦，巧设误会不失为一种好方法。
比如有一篇考场满分作文叫做《误会》，文章中开始写“我”因为天下雨父母亲没给生病的“我”送伞而导致“我”误认为父母不爱“我”了，后来看到母亲留下的纸条才知道父母亲是想锻炼“我”,让“我”能够成长得更好，“我”在知道这是个误会之后明白了父母对“我”的关爱。这就是典型的用“误会法”来给文章设置悬念的例子。
使用这个方法需要注意在写完误会之后一定要交代这是个误会，并且需要交代主人公知道这是个误会之后的心理反应。
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