信任，你在哪里？作文

2017-07-04 初三作文

信任，你在哪里？
烈日似流火。
柏油马路的温度有些灼人，知了无精打采地趴在发黄打卷儿的树叶上，有一声没一声的鸣叫。这一切，似乎都在预示着什么。
果然，戴着眼镜穿着校服的王玠涵正急匆匆地骑着自行车向学校赶去。忽然，一名手里拿着蓝色塑料板的瘦小女孩冒了出来，拦住了他的去路。玠涵只有不耐烦地刹住车，面露不悦地盯着小姑娘。
过了一会儿，见那女孩依旧面带微笑却依旧不言不语地站在前面。玠涵有些生气了，他跳下车，皱眉喊道：“喂，你说话呀！能别杵在那儿跟个聋哑人似的！”女孩没有言语，依然娴静地笑着，只是摇了摇手中的蓝色板子。玠涵挑了挑眉，走近一看，那版上赫然写着“我是一位聋哑人，独自一人在外打拼。请你省下一天的零花钱来帮帮我吧。谢谢！”
给还是不给？玠涵沉默了。他不知道眼前这个衣着朴素的女孩值不值得信任。信她吧，他怕自己受骗。这虽然不是什么大数目，但万一被骗了，自己的满腔真情岂非报空了？可若是不信不给，那自己是不是也开始变得冷漠了呢？
玠涵紧紧攥着兜里被汗水浸软的十元钱，眼里流露出一种挣扎。低头看到瘦弱的女孩儿的嘴唇被咬的有些发白，玠涵心软了，正欲掏钱。他忽然想起了小时候，有一次自己也给了一个乞丐二十元钱。可是第二天，他又看到那个乞丐将自己讨来的钱全送到一个满脸肥肉的中年人面前。
想到这里，玠涵停止了动作。他低头又重新思量了起来，他害怕再次受骗，怕自己的信任被辜负。所以，他立马放下了钱，拿起笔唰唰地在纸上写：对不起，我今天没带钱。再见。玠涵写完后就匆匆地跨上车，不敢再看女孩略带牵强苦涩的笑容，飞似地奔向学校……
那一刹那，树上的蝉儿仿佛都停止了鸣叫，是感到失望？还是不知人与人之间的信任在哪里？
回到学校，第一堂课便是作文课。老师微笑着说：“同学们，这次作文的题目是（）你在哪里。”玠涵什么也没说，他只是在纸上快速地写下了《信任，你在哪里》。
后记：其实文中的王玠涵没有错，错的只是人们对信任的缺乏和迷茫。其实文中的主人公原型就是我。不过我后来还是选择给了，尽管朋友们和家人们都竭力劝说我是受骗了。但我还是很坚持。因为我知道，这是找到信任必须的过程。

【每日写作指导：浅谈高考写作的要领——学生必读】

　　(1)述亲身经历

　　写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。《我发现爸爸老了》是南通市的一篇优秀中考作文，作者写的就是自己亲眼所见的情景：小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子；如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先红润的面庞在已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲……由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感。

　　(2)多细节描写

　　真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。细节不细，这个“不细”，就是指它的作用不小。《我喜欢童年的竹林》是荆州市的优秀中考作文，之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写，如：伸出手，扶住竹竿使劲一摇，“哗啦”一声，雪花“簌簌”地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声。又如：有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。（next88）摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我心中的歌。这些细节，不但真实，而且写得也富有诗意。

　　(3)明人事要素

　　具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就必须写得具体。虽不能说凡具体就一定真实，但一般而言，具体的叙述往往更能让人信以为真。你简单地说某地发生一件抢劫案，听者不一定会信，假如你有鼻子有眼睛地说，把抢劫的时间、地点、受害人的.单位或姓名及被抢劫的数量都说出来了，那别人就会相信。在作文过程中，要尽量写清楚相关的人事要素。人，主要是单位、姓名、年龄、相貌、性格等；事，主要是起因、经过、结果等。《为自己喝彩》是泉州市的中考优秀作文，第一段是这样的：我坐在座位上，手捧着《简o爱》，心无旁骛。忽然不知谁传来消息：“明天要体检了！”体检？我一愣，小心翼翼地探听：“测些什么？”同桌不以为然地说：“身高、体重，这些都免不了呗。”啊，我心里发虚，低头看看自己的“虎背熊腰”，想想矮矮的个儿，听着后排那两个瘦如麻杆、身材苗条的女生半真半假对自己的身段作着自我批评，真是欲哭无泪。这个开头，把什么人、正在干什么、发生了什么、问些什么、想些什么等，都通过对话介绍出来了。因而，给人真实的感觉。

　　(4)用生活语言

　　作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。《我喜欢童年的竹林》一文中用了不少拟声词，仔细体味，你就会发现用得非常准确，如“哗哗”形容摇竹的声音；用“簌簌”形容雪花飘落的声音；用“咯咯”表示我们童年快乐时的笑声；用“沙沙沙”表示风吹竹林时的响声……作者把生活中确实如此的声音准确地搬进了文章之中，让人读后自然就觉得亲切感人。用生活语言，还要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话，老年人有老年人的语言结构和常用词汇，而老年人口中一般就不会有这样的词。语言要符合人物身份，要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格特点等来写，尽量写出个性。

　　(5)露潜在意识

　　潜在意识，也叫潜意识，指的是人的深层意识，它与浅意识和表层意识相对，它是人最质朴、最本质的心理活动。之所以称“潜”，是因为它隐藏于思维的底层，不经意袒露出来。人类生活是自然界中最为复杂的现象，有许多人，在许多场合想到的意思，往往不能说，不便说，或者不该说，不敢说，有时是为了礼貌，有时是为了工作需要，有时是为了自我保护，想到的而没有说出来的话就是潜意识。每一个人都有潜在意识，而且要比浅意识活跃和丰富，但在作文时，它在很大程度上受到抑制，替代潜意识的往往是那些与心相违的浅意识，这样写出来的作文，当然就没有真情实感。因此，要想作文有真情实感，最好大胆一些，充分展露自己的潜意识，心里是怎样想的，就怎样写。《为自己喝彩》的后半部分有这样几句：晚上，我站在穿衣镜前细细地端详自己。不！我不要这张苦大仇深的脸，我拥有别人没有的优点，我上进、奋发、勇敢，知识填高了我，我有什么好自卑的呢？这几句话，一般人是不会公开对人说的，但作者把它写了出来。心里想的就是这样，写出来当然就有了真情实感。

　　(6)拟相应情景

　　作文要尽量写自己经历过的事，但有时，从自己的经历中找不到恰当的材料，有时，必须对自己经历过的事作一定的加工和改造。换句话说，作文中的事并不是自己完全或真正经历过的。这能不能给人真情实感呢？应该说，虚构也能做到有真情实感，关键是要注意这两点：一是这种事，自己虽然没有经历过，但现实生活中必定会有，别人肯定经历过；二是要模拟相应生活情景，把自己置于其中，仔细地想一想：假如我在那个时间、那个场所，遇到那样的事会怎么样呢？如果写的是一位老年男子，那么，就不妨借助自己的外公或爷爷，从他们平时的表现中想一想：假如爷爷在遇到这种事时会怎么对待？如果所写的是中年妇女，那不妨借助自己的母亲或邻居的大婶，根据母亲等平时的性格特征和行为习惯，想一想：她会怎样处理这件事？模拟生活情景，转换人物角色，能使虚构的文章多一点真情实感。

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