播种希望作文1200字

2018-02-12 初三作文


播种希望
不远处的工厂,像一位老烟民正在有滋有味地抽着香烟,吐出寥寥烟雾,围绕在上空。而在另一边的小村庄,却像是陶渊明笔下的“世外桃源”。
残阳褪去了光芒,慵懒地挂在天空。
女孩手中紧攥那份沉重的成绩单,在自家门口不停的徘回,终究是害怕面对姥爷那失望的眼神,于是转身离开。残阳的光照在女孩身上,心里隐隐地痛,她,没有勇气回去。
在村尾的小湖边,女孩坐了下来。依稀记得,年幼时夕阳是从远处那座山落下去的,可她希望今后可以翻过那座山,去看看夕阳落下的地方,去寻找日思夜想的父母。
女孩望望天边,又望望水中晚霞的全景,她看到荡漾的水中毫无表情的自己慢慢变得绝望,变得模糊,变得陌生。
正当女孩望着湖面发呆时,身后突然传来脚步声,甜美的声音在耳边响起:“怎么了?”女孩回头看见,原来是老师。夕阳照在老师的脸上,惺忪的卷发,散乱的挨着耳朵,轻柔如同花影。那淡淡的微笑,如同梦中的天使一般。而女孩并没有回答,只是双肩不停地抖动,泪水从脸颊划落,在那份成绩单上不停地跳动。老师看了女孩一眼,在她的身边坐了下来,并没有问成绩的事,而是询问道:“你知道远处工厂里的村子吧?”
女孩点了点头,她知道,那是老师从小长大的地方。
老师微笑地说:“你听说过那里关于蒲公英的故事吗?”
女孩直直的盯着老师,以表示自己的好奇。
老师轻轻的抚摸了一下女孩的头,慢悠悠的说起了故事:“在村里的一个小山坡上,长着一株瘦小的'蒲公英。由于在小山坡上,所以小蒲公英必须忍受缺水的困境,泥土的稀松,暴风雨的折磨。但它依旧顽强的活着,小蒲公英喜欢仰望星空,璀璨的星光,是那么的灿烂,那么的美。周围的同伴对于小蒲公英这种拼命想要开花的行为十分的不理解,在这种荒无人烟的地方,开花也没有人欣赏,何必这么幸苦呢?小蒲公英听了只是微笑而过,它依旧我行我素。终于有一天,小蒲公英长出了花苞,但还没来得及庆祝。一阵阵大风猛地吹了过来,小蒲公英弯下腰,与大风对抗。可还没等小蒲公英喘过气来,“轰隆隆”的雷声响起,黄豆般的雨点狠狠地砸在小蒲公英身上,小蒲公英咬着牙熬了下来。经历风雨洗礼后,它终于长成了一株健壮的蒲公英,它的梦想仿佛快要实现了!”
女孩仿佛忘记了成绩单的事,沉醉在这个故事中。她好奇地问:“蒲公英的梦想是什么?”
老师与女孩约定:“想知道吗?以后再告诉你!现在天黑了,该回去了。”
女孩道了声谢谢,就攥着成绩单,在小路不停地穿梭。她不再感到绝望了,小蒲公英的故事给她极大的鼓舞——-夜晚已经来临,黎明还会远吗?
但在那不久后,女孩被父母接到一个崭新的城市。当女孩再次踏上故土时,却得知那位老师已经离开了这里。她托人留给女孩一本书,书的最后一页写着一段话:“蒲公英的梦想,是希望迎着风,把种子飘到每一个角落,让蒲公英像天上的繁星一样,无处不在的散发着希望。”老师,你就如同那蒲公英,无处不散发着希望,虽然在暗夜里只是微光,可你却比繁星更明亮。

【每日写作指导:如何提高高中语文写作能力……】

  写作一直是语文中重要的一项,是对学生综合能力,语言应用的考察,也在考试分数中占有较大比例,但是如何才能写好作文,在考试中取得高分,对同学们来讲却一直是个难题。

  专家指出老师们应该教学思路灵活,关注学生个体发展,注重学生语文能力的培养,注重从根本上改变学生对语文的认识:

  分数固然非常重要,但同时应当也是能力的提高,靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩,但学习成绩的决定因素:学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生,老师根据学生的情况进行教学,或补差,或提优,进行个性化教学,实现真正意义上的因材施教。为此,老师教你用独特的方法学好初高中语文。

  学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题,专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际,沉吟视听之间”启发他们:要想写好作文,必须谈如何生活,体察入微。生活,是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过,“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”,可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此,专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性,结合课本中的名篇交给他们观察生活,表现生活的方法。“授之以鱼”,不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后,可以引导学生观察自己所尊敬的老师,让他们明白老师的高风亮节,除了表现在批改作业到深夜,或带病上课,累倒在讲台上等外,还有许多值得挖掘的素材。以前,同样的材料上代人用来赞颂老师,下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装,口袋里插一支钢笔,不苟言笑;老的,少的,农村的,城市的,一个样。通过观察,让其明白不同时代,不同环境,不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美,还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地,还注重巧干。课上,他们“激扬文字”“指点江山”,评估论今,妙语连珠;课外,他们驰骋球场,泼洒丹青,舞文弄墨,雅趣如流。罗丹曾说,世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。实践证明,丰富的写作素材,都是靠仔细观察周围事物的来的。

  要关注生活,博采众长。古人云:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如,在教学中,鼓励学生每天写日记,可写身边的人或事,也可摘录一些名言警句、优美的段落,或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著,如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后,建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》,让他们领略作者刻画人物的手法,反映社会生活的方法。

  我们只有“行万里路”——广泛深入生活,只有“读完卷书”——博采众长,才能文思泉涌,“下笔如有神”。

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