这也是一种力量
父亲是时常有力的臂膀把我高高的举过头顶，见转的手臂充满了力量。
不知为何，自从在书上看到了描绘海的文段，就一直憧憬着大海，希望自己也能像他们一样，想鱼儿一样恣意游乐。
听着海水冲击着沙滩的声音，我的心情雀跃起来，蔚蓝的天空下，一望无际的大海平静无波，有很多游客都在水里游玩，各种花式都有，比如仰泳、蛙泳、蝶泳……我心情愉悦的跑到更衣室换了泳衣，拉着迫不及待地母亲来到沙滩上，又蹦又跳，父亲看我高兴的样子，只是笑着叮嘱我要小心点，别摔了，接着便和我一般玩耍着。
当脚底碰到柔软的沙滩时，丁点儿小的细沙从脚尖的缝隙流出，像踩在棉花上一样舒服。我眼见的瞟见了海沙中的贝壳，好奇的捡了起来，父亲不知道我又发现了什么宝贝，疑惑的问到：“闺女，你在看什么？”
我目不转睛的盯着贝壳上精致的纹路，半晒才抬起头回答道：“在看贝壳，好看！”父亲只笑了笑摸了下我的脑袋。我又继续问道：“爸爸，贝壳里有没有珍珠啊？”爸爸听完后，大声的笑了起来，我不明所以的望着父亲，良久，父亲才停止了笑，“一本正经”的回答我：“傻女儿，这种小贝壳里怎么会有珍珠呢？”说完便向我走来，看着我手里一个个形状小巧，弧线优美的贝壳，又转身从包里拿出了一个许愿瓶，我立马会意，把手中的贝壳一股脑的全塞进了许愿瓶里，许愿瓶在阳光的照耀下周身都围上了七彩的光。
把贝壳放好后，“左摇右晃”的走到海边，把脚伸出去试了下是什么感觉，暖暖的，很舒服。我心奋的转过头对父亲喊到：“爸爸，我想学游泳！”爸爸笑着回答说到：“好，好，现在爸爸就教你。”往海中慢慢走去，直到水的深度漫过了腰才停下来。
“来，把手伸给我。”我乖乖的把手放到父亲手中，宽大厚实的手掌稳稳地牵着我的小手。我鼓起勇气慢慢让脚底脱离地面，整个人都飘在水中，感觉像飞起来了一样，接着，父亲拉着我的手慢慢退后，我学着父亲的动作开始伸展身体。前端有一双手，充满了力量，我无需多想，也无需害怕被海水淹没，只需跟着这双手。
父爱如山，之所以这么形容，是因为父亲就像高耸的大山，用强壮的手臂一直保护着我，这就是支撑着我的力量，无穷无尽。
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的.，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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