泪水也美丽
曾几何时，我天真的以为微笑才是最美丽的，但是经过时间的洗礼，我明白了，泪水的美丽才是无与伦比的。
记得小时候，我因体质差而去练跆拳道。当时我年纪小，连左右都分不清，有时一个动作教练教别人两三遍他们就会了，而我，教上五六遍都不会。有一次教练无论怎样教我都不会，教练生气地训斥我：“用心点好吗？全部人都在等你！”当时，我觉得眼眶一热，马上就要哭出来了，但我忍住了，因为我觉得哭是懦弱的表现，不是一个勇者的作为。回到家后，我从网上找到相关的视频，跟着上面认真学起来，大到整套动作的节奏，小到每个步骤的细节我都不放过。不知是泪水还是汗水，它悄悄布满了我的脸颊。妈妈走过来对我说：“孩子，休息一下吧！不要忍着了，哭出来吧！”听了妈妈的话，我的泪水好似决堤的洪水般流出，我躺在妈妈的怀里，任它在脸上滚落。这一刻，我恍然大悟—流泪并不是懦弱的表现，它能使失败者重拾信心，它能在我们最失落的时候给予我们鼓励。泪水是宣泄，是释放。我要痛哭，我绝不向挫折低头，泪水见证着我的决心。于是我重新整装旗鼓，轻松迎接挑战。终于在泪水和妈妈的帮助下，我成功了！
同学们，生活需要泪水。尽管坚强是一种值得我们去学习的精神，但是泪水同样值的我们追随。当面对如涌的挫折时，我哭泣，这泪水不是懦弱，不是畏惧，它是力量催促我重装旗鼓，勇敢向前。当我看到我最喜爱的小狗永远的离我而去时，我哭泣，这泪水不是心疼，不是埋怨，它是爱，我用真心换来的爱。当看到感人事迹或动人电影时，我哭泣，这泪水不是轻视，不是悲伤，更不是同情，而是敬仰。
请相信我。生活需要泪水，当你因某件事而烦恼时，请哭泣；当你遇到挫折时，请哭泣；当你欢呼跳跃时，请哭泣。请相信这不是懦弱，这是一种真情流露，是内心的独白。无论是雨的猛烈，还是风的咆哮，泪水过后，我们依然能见到明媚的阳光和绚丽的彩虹！
同学们，当苦难把泪水催化为坚强的瞬间，我们会明白：泪水也美丽！
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的'，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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