有用?无用?

2017-07-13 高一作文

一个产品的价值在于生产其所用的社会平均劳动时间。这是马克思在《资本论》中的一个论点,也一次一次被证明是对的。同理可以推广为做一个事的价值,是做它所用的社会平均劳动时间。

常听家长教育我们——不要做无用的事。这些看似无用的事情,却有着它本身的价值,就像任何人都有存在的意义一样,任何事情都有其内在价值,只不过是价值多少罢了。如一个用沙子做的'小城堡,可能一个人1小时就能做完了,而一个真正的堡垒,却要成千上万人花费数年时间,但仍不可否定,那个沙子城堡具有价值,只不过远小于真正的堡垒罢了。所以说,任何事物都不存在有用或无用。

那么为什么有人一辈子碌碌无为,而另一些人的成果却能流传千万世仍经久有用呢?是因为虽然事物的价值一定,但个人的劳动效率可以大大不同。有很多人活了九十几岁甚至上百岁,可却没有什么大成果,而高斯仅活了78年,却创造出巨大的价值并至今有很大作用,高斯不仅被称为“数学王子”,他在物理学,尤其是他在电磁学、天体学、光学也做出了巨大贡献,以他名字“高斯”命名的成果达110个。这和他们受到的文化、教育、环境有很大关系,也和天赋、情格、兴趣爱好也密不可分。这些众多的因素所决定的东西只有一个,即个人劳动效率。如果一个人个人劳动效率高,那么即使他所做的事当时不被理解,但却存在价值,这些价值也许会在某一天被发现,并发挥巨大作用。所以其实这个社会上并不分有用无用的事,只分有用无用的人。

一个有用之人,并不是做任何事都是有巨大价值的,因为不同的人对不同的事其劳动效率是不同的。如鞋匠善于修鞋,他修鞋的效率很高,但不代表他修钟表的劳动效率就高,反之亦然。一个人是否能有用,不仅仅是内在品质和外在环境,选择正确的方向也是至关重要的。一个有用的方向才能体现一个有用之人,而选择了无用的方向,就如同鞋匠修钟表一样,即使有巨大才能也无法发挥。

所以说一个有用之人,是个人素质、外部环境和选择方向的综合体现。如何一个人有用,那么即使是做看似无用的体现,也必然能创造出大价值,因为一个社会的核心在于人,人便是价值的全部,而在这个教育发达、信息发达、机会相对公平的年代,人的差异性和价值性更是体现巨大,个人素质和选择方向,无疑成为了一个人是否有用于社会的决定性因素。所以我们个人,我们的教育,我们的社会环境都应当以提高人的素质,并给出正确道路为重,如古人说:“授人以鱼不如授人以渔。”

我们应努力提高自身修养,构建完整的教育体系创造一个人尽其才的社会。使人成为有用之人,教育成为有用的教育,社会成为有用的社会。

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