雨中的倾诉作文

2017-09-26 高一作文

雨中的倾诉
今年暑假,为了躲避,我选择了回家。
其实我也不知道要躲避什么,也许是南方的夏天让我有一些烦躁吧。就像现在这样,写着文章,去不知该写什么。
不知道为什么,今年北方的夏天总是湿哒哒的,淅淅淋淋的小雨和南方有的一拼。
我撑着伞,手里抱着刚刚买回来的杂志,四爷的新书,提着裙子,像一只迷路的兔子,小心翼翼的穿过老街,这里住着一个脾气古怪的老人。
不知是不是因为我的声音太大了,原本倚在竹椅上的老人突然睁开了眼睛,看了我一眼,轻轻地开了口:“小姑娘,进来坐坐吧。”
她的声音很好听,很温柔,很平静,也许是看到我的身上几乎都湿了,才邀请我进去的吧!这么想的我,小心的迈进门槛。
是一间很古老的房子呢,苍翠的古树遮住了屋顶的天空,幽暗的院子里飘洒着几丝细小的雨滴。
她拉开椅子,像是请我坐下吧,我看着她熟练地拿起茶具,为我泡了一壶热茶,“喝吧!”
还是那样的平静,我把书放在桌上,看了看老人,轻抿了一口热茶。
“老奶奶,这里只有你一个人吗?”我放下茶杯,拢了拢她刚刚递给我的外套,轻轻地问。“是的,你是这十几年来第一个客人了。”老人平静的看着我,语气中没有一丝波澜。
老人似乎很喜欢我,她和我聊了很多,她的童年,她的成长,她的爱情,她的一生。
当我说,别人都认为她是个疯子时,她轻轻的笑了下,淡淡的说着没关系。
老人似乎是个博学的人,她轻轻翻着我的杂志,淡淡的向我讲着她的见解,她的思想。我饶有兴致的听着,时不时的插进去,说说自己的意见,自己的'考虑。
时间仿佛永远都不会停下脚步,雨停了,浓密的树缝里窜进几缕阳光,我向老人告别,静静的说着和她交谈,我很快乐。
老人微微一笑,身影便消失在我的视线。
自此以后,我便再没找到过那条老街,那栋老房,那个老人。也许,当我长大后,再一次在那条老街中迷路,再一次遇见那位老人,她还会像那次一样,轻轻地对我说进来坐坐,然后聊聊我的成长,我的人生。

【写作指导:小学生日记指导】
作文需要早起步。对低年级学生来说,日记不失为一种有产的训练形式。为此,我设计了两个阶段,指导低年级学生写好日记。

1、写好一句话
一年级学生学完汉语拼音后,我就开始有意识地教给他们一些倦意的句式,如:“什么时候,谁在什么地方干什么”、“什么时候,什么怎么样了”、“什么时候,谁看见什么”等,指导他们借助汉语拼音写一句话的日记,来记录自己在一天里的点滴见闻。训练中,我着重教给学生一些写日记的基本知识,强调日记必须真实,内容要新鲜。这句话是记载学生自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话,那就没有意义了。因此,日记的内容应该每天都是新鲜的。日记是应用文的一种,它有一定的格式要求。要在小学生初写日记时讲清这些要求。

2、写好几句话
随着学生眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富,他们已经不满足于写一句话的日记了,这时可因势利导,过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比,主要特点在于日记的内容丰富了。教师必须指导学生把握句与句之间的内在联系和衔接,教给学生一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思,按一定的合理的顺序,连缀而成。可以按先后顺序,也可以按事情发展的顺序,还可以按方位顺序,教师可根据学生实际,灵活运用。
从学完汉语拼音到二年级结束这段时间,坚持让学生写日记,其实就是不知不觉把学生领入了作文之门。待到三年级开始片断训练,沉重就不会感到突然和困难了。

【雨中的倾诉作文】相关文章:

1.倾诉

2.树的倾诉作文

3.湖的倾诉

4.有声的倾诉

5.柳树的倾诉

6.风的倾诉

7.文字倾诉

8.树的倾诉作文7篇

9.树的倾诉作文450字

让我留恋的地方作文 青春无限作文