永远的记忆
四天前，老妈子来的时候，告诉我们，外公已经不能下咽，听到这个消息的时候，心里咯噔了一下，也许，外公熬不到春节，今天下午2点30分，外公走完了他人生中最后的一程，永远的离开了我们，对于一个久卧病床的老人，离开，是最好的解脱。外公，希望你一路走好。
外公，是一名教师，也是我的数学启蒙老师，是我小学三年级的数学科任教师，初三那年，老爸要我报考师范，或者很大的原因是因为外公是老师的缘故吧，外公的家就在学校门口，所以，小时候，我们四姐弟上学，中午经常是在外公家吃饭的，在那个并不富裕的年代，我们围着外公外婆团团转，很快乐。外公上的是数学课，三年级有珠算，而我，总是会乘法口诀，但却不会打算盘，所以，外公上课的时候，我总是先用笔算好了然后直接把得数拨上去，用我们今天的话来说，这就是作弊。数学一直是我的小学和初中的强项，小学，曾代表学校参加了小镇的数学竞赛，其实，初赛的成绩还是非常糟糕的，但外公一直鼓励我要去参加这次比赛，在外公的辅导和支持下，我满怀信心走进了考场，结果，成绩还不错，全镇第二名，这个成绩和外公的努力是分不开的。
学校后面是山，我们以前早操的时候经常要跑山路，外公起的很早，每天很早就上山了，下山的是时候，手里多了一袋好吃的东西，而我们几个总是吃了个精光，我的记忆力随着年纪的增长在逐渐的衰退，童年的记忆也是少之又少，但今天，打开记忆的闸门，外公带我们走过的路依然是清晰的。
外婆在小学没毕业的时候就离开了我们，至此，已经20多年。外公在惠州住了好多年，春节去的时候，外公还会在他的工资里拿出钱来给我们派利是，每次拿到外公利是的时候，心都是暖洋洋的，只是，这样清醒的外公很快就不见了，我已经不记得外公从什么时候开始患上了老人痴呆症和抑郁症，也不知道外公从什么时候已经叫不出我们的名字，认不出我们的面孔，在家，他曾经割腕自杀过，我很难想象，什么原因导致了一个已过古稀的老人拿着刀割腕自杀，虽然，医生换回了外公的性命，但却无法治愈他的抑郁，随着时间的推移，这种症状越发的严重，经过一次自杀之后，外公的身体也越来越差，终于有一天，他再也不能下床，再也不到阳光，三个舅舅把外公一个人搬到了一楼的房间里，给他穿着BB用的尿包，但他仍然经常控制不了自己，大小便失禁，2年前，我站在他床前的时候，他已经叫不出我的名字。2年过去了，有时候会从老妈子那里听到外公的消息，越来越多的消息，彰显着外公生命力的消逝，最近几个月，我还以为外公是跟往常一样，能吃，能睡，但，就在四天前，老妈说刚从惠州看完外公回来，说已经无法下咽，听到这个消息的时候，心事沉重的，虽然，我知道，离开是外公最好的解脱，但这个生命尽头的老人，是我的外公，我的亲人，我的老师，我仍然希望他有着顽强的`生命力熬过2012的冬天，我还想着，放假的时候要去惠州看看外公，也许，这会是我最后一面见外公，可是，还没等到放假，今天，2013年的1月7日，我的外公，这位80多岁的老人，已经走完了他人生中的最后一程，而我，今天，只能在这里写下对外公的怀念。从今天下午开始，他就不用受折磨了，就不寂寞了吧。外公，安息吧！
【写作指导：小学生写作指导：应以练笔为主】
小学生的练笔也叫随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。
1、较真课本，写出新意。学完《开天劈地》后，张晓锋同学的《我发现课文插图错了》，提出课文与插图有两点不符。一，课文明明说盘古左手持凿，右手握斧猛劈猛凿。而插图画的却是双手握斧乱砍乱劈。二，课文交待盘古未倒下之前天地未开混沌一片，要到身化万物后才有花草树木。而插图却在天地未分之前就有了花草山水。向编辑建议改选插图，以免误导学生。
2、较真现实，敢说真话。学生本身就是社会一分子，对现实肯定有自己的一知半解。要学会发表真实的看法。姚艳星同学面对各种繁多的考试，发出了《我喜欢这样的考试》的呼声。提出“那一张张的考卷并不一定能考出我们真实的特长和才干。”
3、梳理回顾，表现美好。生活中不泛美好的东西，让她再现，既鼓舞了自己，又影响了别人，也是锻炼自己写作水平的好机会。像《快乐的夜晚》，《难忘的游戏》《我的烦恼》都是表现自己曾经拥有的美好回顾。
4、续写改写，想象情节。每学完一节课，我都让学生发挥想象，或续写，或改写，或按自己意愿进行改写。这样既锻炼思维又训练写作能力。
5、贴近生活，想象对策。每个人都有自己的烦恼和喜好。只有让他设身处地换位思考，才能更理解人生沧桑。我让学生写《假如我是校长》，《卖火柴的小女孩来到中国》，《假如我是小警察》等，既学会了描写生活，又体验了另一个我。
6、放飞翅膀，想象未来。对于未来生活充满希望，才能珍惜现在，才能焕发努力去开创未来。我让学生依据科学预测未来，《二十年后再相会》，《未来的世界》，〈二十年后的我〉等。都让学生放飞畅想翅膀，漫游未来，写出了水平。
7、真情表达，直抒胸臆。学生最怕没经历过的好事或景观。但却喜欢向老师说悄悄话。一般写的都是真实感情。姚联辉同学在〈老师教我作人〉一文中写道：“我这个人贪玩，好动，但老师并没有一味指责，而是认为玩是儿童本性，只要不耽搁学习就好。你对我们宽宏大度，劳动时自己能做的事大都自己默契无闻地做了，对我们的淘气常常一笑了之。”
8、提供平台，愉悦作文。学生的表达欲望，决定他们的作文成败的重要因素。
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