请给我一缕阳光
我，是一颗小小的坚韧竹，每一天都过得十分快乐、温馨。和兄弟姐妹们一起生活在院子里。每天，大地哺育我，太阳照耀着我，雨露滋润着我。一切，都是那么美好。
可是，这宁静美好的一切都被人们做的一堵墙给打破。
清晨，我正在呼吸着新鲜空气，接受雨露的滋润，咦，是哪里传来的声音，我轻轻睁开双眼，原来是一个双胞胎姐妹在争吵。“你说什么，这明明就是我爸死前说留给我的遗产！”哎呀，粗暴死了，我不禁皱了一下骨头，算了吧！不管了，人的事情我们植物做不了主，便去休息了。
傍晚，本是我听蛙叫的最好时期，“轰轰轰”是哪里传来的声音？原来，上午的那双姐妹竟叫人来砌墙，哎呀，这是干什么呀！砌墙就算了，干嘛还在我的身旁砌，我的姐妹们大声喊叫，可惜，他们听不到，我们就这样和外面隔离了……
我的姐妹们仍在大声喊叫，可是没有用的，他们还在火热朝天的砌墙，不到几个小时，墙做好了，我已经绝望了，为什么会这样，真的'，我们的生命和快乐就没有了吗？不行，我要坚强，我一定能活下去，我的每一天一样会精彩。可是，没有阳光和雨露，我们怎样生存呢？还好，这几天下了大雨，地上都是湿的，雨露是有的，没有阳光，我们这些竹永远只有这么小，我们不甘心，原来拥有快乐的我们，没有了话语，一个星期过去了，我身边的姐妹差不多死光了，我呜呜的哭了起来。冷静下来后，我想着，不行，我不能再等死了，我要太阳，我需要阳光！于是，我用力的往上长，慢慢的，一点，我发现自己长高了，真高兴！每一天，我都努力往上长，加油，要到了，我要接进阳光了，我向上一挺，啊！阳光，那一瞬间，阳光弥漫在我身上，真温暖！哈哈，我得到了阳光。
我是一颗竹，一颗坚韧不拔的竹，太阳，谢谢，谢谢你给我阳光，请你给我阳光，让我长成最高的竹！
【写作指导：小学一年级如何写好作文】
一、提高认识事物和表达事物的能力。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合，学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、实施五项训练
（一）字词训练。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
（二）句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。（next88）学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）段的训练。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）篇章训练。篇是由段组成的，学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。
（五）生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。
五、实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使每写一篇都有收获。
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