童年往事
在这些日子中。我明白了很多，也有很多问题，为什么在我们的生活中，会有那些不关心别人的问题，不光是别人。自己更何况不是呢？孝敬爸妈。和爷爷奶奶。外公外婆等，但是在我们身边老是遇到一些让人很悲哀的事情，那些老人是怎么生活的，我们呢？
爸妈做任务事情都是为我们好，不要把他们的好心当作应该的，你是曾经看过这样的事情呢？每天早上，你早餐吃多少？而你爸爸妈妈吃多少？一般家里早上是不煮饭的，给你钱自己去外面买，不管你吃还是不吃？一样会给你很多钱，怕你俄着，而爸妈呢？早上一般不会吃很多，只是一俩快钱，他们都要上班，而心里还是为我们好，宁愿自己少吃点，也要让我们这些做孩子的多吃点，可怜天下父母心，那个父母不是为了自己的孩子啊？
但是，总有那么一些孩子，不懂得回报他们，反而很烦他们，我重心里来说，这些孩子以后不会有很大出息的，只会为了自己，这样很自私的没做孩子的就应该懂得回报他们，小时候，爸爸妈妈供我们吃，供我们穿，到现在供我们住，那时候我们还小，自己不会独立，现在呢？我们长大了，再也不是小时候了，爸爸妈妈老了，该是到我们回报的时候了，俗话说，滴水之恩，当涌泉相报，我们在爸爸妈妈的照顾下，不知道过了多少年，长大了，自己会做自己该多的事情了，就不管他们，可是，现在他们老了，我们这些做孩子的，要好好照顾他们，让他们明白小时候对我们爱不是白费的，这是值得的，也是不能忘记的。
我昨天就后悔做了一件错事，昨天晚上下雨了，妈妈下班了，我以为妈妈会找同事借伞，但是，这只是我心里的借口，真是因为我习惯了这个不管不问的习惯，让妈妈淋雨回来，妈妈回到家，身上湿了，问我为什么没送伞来，我就随便说，我以为你会借的，所以我没去，就这么一句话，体现了我的缺点。看到妈妈身上的雨水，我心里有些愧疚。我坐在椅子上，妈妈还在忙这忙那，我心中有点对不起妈妈，下班了，被雨淋湿了，还要做饭，洗衣服，晚上睡觉时，我想起了发生的这件事，我泪水眼里打转，我心里感到很愧疚，我有时候甚至在问，我为什么每次都要被爸爸妈妈骂了之后，我才懂得这些道理，才会感到心里不是滋味！这种滋味不好受，所以我们要关心爸爸妈妈，还有哪些爷爷奶奶，外公外婆，多多问候。
我，最近想起了外婆他们，对以前的事情还历历在目，从小，我是在外婆的怀中慢慢的长大的，因此，我对外婆家很依赖，遇到一些关于老人的伤心事的时候，我总会回忆以前外婆外公跟我一起的日子，那些日子我忘不掉，我会把它永远记在心中，谢谢您们对我的照顾，让我学会许多，到现在我懂得了爱，爱，不仅是对以后的哪位人的爱，但是，更多的.爱是对那些小时候一直关爱我的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公、外婆、谢谢你们。
今天我这坐在电脑面前，不由自主的写了起来。家乡的爷爷奶奶、外公外婆们，可能是我想你们了。想起了以前的往事，我爱您们，我希望您们长命百岁，永远健康。真在读这篇感言的人？你们是不是没有些感悟？有做过这样的事情的人，以后自己要想想吧，以后要对自己的家人好点吧。不要让别人看不起自己。做个懂事的孩子。
【写作指导：小学生写作文的几个要点】
小生作文指导从何下手？这是长期以来广大语文教师既关心又感到困惑的问题。大部分的教师都会这样教学：首先，我们要审题立意，题目让我们写什么；其次，怎样选取材料；再有，怎样组织材料等等。这样教学不但教师讲着枯燥无味，学生写起来也是绞尽脑汁，仍然觉得写不出什么来；既使写出来了，也会趋于形式，缺乏真情实感。正是这样造成了作文难，学生学着难，教师教着更难。那么如何使作文“简单”起来呢？
我认为使作文“简单”的最行之有效的办法是：从内容入手，情趣教学。
小学生自我约束能力差，习惯注意于自己感兴趣的事情。因此，如果作文指导也能把重点放在引发学生作文的情趣上，往往会事半功倍。另外，学生作文以命题作文为主，因此，还要指导学生把握作文内容，防止偏题、跑题。
下面，依作文步骤，简单谈谈如何引发学生的写作兴趣。
（1）课前准备。在作文课前，让学生收集有关的写作素材，学生对此非常有兴趣，往往会准备很多材料。学生在收集材料时，会去观察事物，这时需要指导学生，在观察事物时要细致地、有条理地观察，可以从他们感兴趣的地方着手，但也要求观察全面。（next88）有了充分的准备，课上就会有写不完的内容，当然，教师要在课上指导学生取舍材料，这样才能在作文时才能找到事物的特点，言之有物，言之有序。也可以专门用一节课交流收集来的材料。与此相反，有的教师上作文课常常搞“突然袭击”，要到上课时才亮出作文题目，学生在缺乏生活积累和思想准备的情况下作文，不陷入困境才怪呢！
（2）产生雏形。作文是一种创造性的脑力劳动。一篇文章的写作，是从思维到表达的过程。正如语文教学的老前辈叶圣陶所说的“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。作文必须“想清楚然后写”。在教学中要重在引导思路，想清楚为什么要写，该怎么写，包括哪些要写，哪此不用写，哪些写在前，哪些写在后等等。还要引导学生打开思路，尽力帮学生敞开思路，而不是按照自己事先设计好的一套“请君入瓮”。要启发学生自由地表达自己的思想。这样写学生所想的，也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法。在学生认真观察的基础上，学生就可以产生一个作文的雏形，也就是找到了他想写的作文的“魂”。
（3）接下来，学生就要动手写作了。小学生写作要培养良好的写作习惯。拟定提纲可以使作文整齐、完整。根据提纲分好大段，分段也是非常重要的，一个个段落，好比一块块骨头，和骨骼一样，一个个段落通过有序的排列、连接，形成一篇完整的作品，这对初学作文的人来说是一个非常必要的步骤。再下去就可以把学生收集到的自己感兴趣的材料一一填补上去了，那么这一步也就显得非常简单了。
（4）最后检查。可不要小看这一步，作品完成后，反复修改是一篇文章必有的过程。往往写作时没有想到的佳句，在修改时会突然想到，这时就需要反复斟酌，看一看究竟用哪一个更好了。
当然，教学中还要多鼓励、少批评。这样可以发展自己的风格，对学生今后的学习、工作都有益无害。
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