音乐课风波
题记：读过淘气包马小跳的故事吗？在我们班，就有不少像马小跳一样的淘气包，这不，好好的一节音乐课，就被这些个淘气包给搅黄了。欲知详情，请看下文。
（一）
“叮铃铃……”上音乐课了，大家全都争着跑出去排队，有的在讲话，有的在打架，有的在玩……终于，音乐老师忍不住了，大声吼道：“不要讲话！”这一声吼，全班一下子安静了，这才排好队，乖乖地来到了音乐室。
开始上课了，老师让组长把乐谱发给大家，可是有些同学又闹了起来，这个说乐谱破了我不要，那个说乐谱不好我不干，有的甚至站起来去抢乐谱……老师把嗓音提高了叫道：“请大家安静。”有一部分同学听到后安静下来了，可还有几个男生装作没听见，还在继续干着自己的事。
这下可把老师气坏了，她打开了电脑，让全体男生站起来唱歌。“春风和煦，阳光明媚……”优美的歌声立刻传到了每个同学的耳朵里，我们渐渐扬起了甜美的笑脸，大家都跟着唱了起来。这时，又有几个淘气包扯开嗓子大喊起来，这么美的一首歌曲被生生破坏了。
下课了，同学们出去排队，可是老师突然哭了，她的眼睛哭红了，眼泪从眼眶里涌了出来，可老师并没哭出声。不过，我可以感觉到老师其实很想放声大哭，但是又怕大家说，所以没哭出声来。
我找出一张餐巾纸，帮老师擦干眼泪，又帮老师拿起眼镜带好。就在这时小杨对我说，我们一起对老师说声对不起吧，于是我传给小雅，小雅又传给了小雨，小雨又传给了……就这样，大家都知道了，于是我们几个女生一起说：“老师，对不起！我们错了！……”我们一起说了好几声，老师被我们感动得又一次落泪了。
（二）
“铃……铃……”上课铃响了，全班顿时安静了，班主任老师慢慢走上了讲台，还紧皱着眉毛。哎！看来老师今天生气了，不会是为了昨天的事吧？我心想。
果然，老师开口了：“你们昨天在音乐课上干了什么好事？从实招来。”大家一听，全都大惊失色。这件事怎么被老师知道了？不知老师要气成什么样了。我又想。
“来，说说吧，是谁把音乐老师气哭的？”老师威严的'声音响彻在班级的上空。几个淘气鬼你看看我，我看看你，一一举起了那只“神圣的右手”，有小明、小华、小康、小清、小邹、小宇……这些人都被老师点了名站了起来。
接着，老师让他们自己走上讲台进行保证，要讲明自己错在哪里，以后准备怎么上音乐课。小明第一个上去讲。他说：“上一节课我不守纪律，为了换乐谱，从第一组跑到了第二组。我保证下次上音乐课不乱跑了，上课也不做小动作，不讲话了，一定好好唱歌不捣乱。”
老师说：“大家感觉小明的保证有用吗？”大家一齐说：“有用。”于是，小明回到了座位。接下来，几个站着的同学也一一上台进行了保证。
“铃……铃……”品德课下课了，老师语重心长地说：“这一次老师就原谅你们，希望你们说到做到。”真是太好了！真心希望我们班的那群淘气鬼能吸取教训，认真上好每一节课。
【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】
1、参观介绍法
【特点】
采用参观介绍法描写环境一般按照参观的顺序写。因此记叙时要把观察点的变换交代清楚，同时要根据参观的路线有条不紊地把看到的事物写下来。采用参观介绍法描写社会环境，要把看到事物的外观特点和它的作用、意义结合起来写，这样可以反映事物的主要特征和本质属性。在记叙的过程中，可以把自己看到的、听到的，和向导的介绍穿插起来写，这样可以给读者一个整体的印象。
2、画面组合法
【特点】
采用画央组合法描写社会环境，首先要从社会环境中选择具有时代特征、地域特点的不同画面。然后对一幅幅不同的画面按照方位顺序进行具体的描绘。（next88）最后将不同的画面按一定的顺序组合成一篇文章。采取画面组合法描写社会环境，要注意选择的画面具有代表性，还要注意画面与画面之间的内在联系。
3、分类介绍法
【特点】
描写社会环境，除了描写社会环境的景物外，还可以写人情风俗、地理风貌、气候物产和光荣历史等。采用分类介绍法描写社会环境就是有重点地选择几个方面进行介绍。采用分类介绍法描写社会环境，要注意选择最典型的材料进记叙，这样才能反映出社会环境的特点。其次各类之间要互相关联，使各个方面组成了一个整体，给读者以完整的印象。采用分类介绍描写社会环境，除了通过直接观察法了解社会环境的特点外，还要从报刊杂志上，从调查访问中了解写作的素材。
4、触景生情法
【特点】
采用触景生情法描写社会环境，首先必须是情由景生，有感而发。也就是看到景物以后，产生了深刻的感受，好像非说出来不可。其次描述时要以情为主，以景为次。写景为了抒情。笔在写景，都应当句句是情，字字是情。这样写来的文章就特别感人。这种写法可以先写景，再抒情；也可以先抒发对景物的感受，然后描写景物；还可以把两者交织起来，一边写景，一边抒情。
5、粗笔勾勒法
【特点】
描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多的形容词、过多的比喻。其次要简练传神，通过寥寥几笔勾勒出人物大致形象。
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