尊重生命尊重自己
保护动物，是我们人人都要做到的，许多人任意去猎杀动物，虽然现在的人都说要保护动物，但是还有很多顽固的人不听，继续猎杀动物，人类拿动物来观赏、卖钱，用兽皮做大衣……但你们有没有想过，如果你是一只动物，却遭到了人类的猎杀，你会怎么想，你愿意吗，你愿意被猎杀吗？你绝对不愿意，有些人说：“我又不是动物。”但你们有没有想过动物们会怎么想吗？
我每次读到《生命桥》这一课，都被老羚羊垫底献身的精神和弱小动物面对生与死的坦然从容的壮举一次又一次震撼心田！，《生命桥》主要讲述了有一群猎人，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。几分钟后，羚羊群分成了两类：老羚羊为一类，年轻羚羊为一类，在老羚羊的组织带领下，老羚羊用死亡架起了生命桥，年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖以求生存，它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。这群猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头在叫。
我还读过一篇文章《生命比自由还要重要》。有一只小鸟被小男孩捉住关在鸟笼中，小男孩特别喜欢这只小鸟，天天喂好吃的，可是小鸟除了天天在笼中发出悲鸣的呼唤之外不吃任何食物，有一天，鸟妈妈飞来了，她每天嘴里叼着一颗梅子来喂小鸟，小鸟不再悲鸣，每天高兴地吃着妈妈叼来的梅子，可是没过几天，这只小鸟就死了，后来小男孩才知道鸟妈妈每天叼来的梅子是毒梅，鸟妈妈觉得自己孩子被关在笼子里，失去自由，不如让他离开这个世界更快乐些。读了这篇文章我在赞叹母爱伟大的同时，也在反思我们人类为什么这么自私，这些动物都能用自己的生命保护他们的同类，把自由看得比自己生命还要重要，人类难道不愧疚，不应该谴责自己吗？看看人类这些年都为动物们做了些什么吧！
人类为了制造出更多的纸张、铅笔、桌椅……到处乱砍乱伐树林，小鸟的家没有了；再看看那些被踏平的草地，小鸟的嬉戏之地没有了；留给小鸟走的只有那坎坷不平的水泥路，留给小鸟停息、歌唱的只有那光秃秃的树桩，小鸟不停的飞，想赶在人们的前面飞上一棵高大挺秀的树，再唱一次歌，可是小鸟只能眼睁睁的看着那些树被人类砍倒在地上。
人类以捕猎为生，那些奔跑着的动物成为人类捕猎的对象，成为人类的美味大餐。而今，天上飞的，地上跑的，水里游的，没有人类不敢吃的，而且什么珍稀吃什么，于是珍稀动物越来越稀少，有的几近灭绝。洁白的天鹅垂下了带血的翅膀，在集市上被公开出售；藏羚羊被偷猎者追捕，茫茫青藏高原上，堆着它们的累累白骨；东北虎数量大大减少，看到田野里呱呱叫的青蛙，出现在市场上；看到森林活泼乱跳的猴子，人类可以把脑浆当做滋阴壮阳；看到漫游在河里的甲鱼，出现在餐桌上，成为鲜美的鱼汤……长此以往，等世界上只剩下人类的时候，我们还与谁为伴，我们还拿什么作为生命的依托？那时人类灭绝的日子也就不远了，人类的历史恐怕比恐龙的历史还短暂！这绝不是危言耸听。约束自己，善待生命，哪怕是一只小小的蜻蜓，它生命也同样值得我们去敬重！
动物是大自然留给人类的无价之宝，它是我们人类的朋友。它们的生衍死灭与我们人类的生活是密切相关的。动物的大量毁灭对人类将产生严重的不良后果，造成生态严重不平衡，从而使人类的生存环境遭到破坏。让我们从现在做起，从我做起，保护动物，使世界变得更美好吧！保护动物，就是保护人类自己。
所以我们尊重自己的生命，也要尊重世界上所有的生命，这等于尊重我们自己。
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的`提高，靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。（next88）一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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