青春之泉历久弥香作文

2017-08-19 高一作文


青春之泉历久弥香
“青春不是懦弱者的通行证,而是勇敢者的墓志铭”
——题记
青春是什么?青春是帆,青春是桨。因为青春,我们敢于风餐露宿的生活;也因为青春,我们敢于九天揽月去,五洋捉鳖回。青春的风铃,吹开了心扉;青春的彩笛,吹动了梦想;青春的音符,带我奔向希望。
青春如优美的歌曲,悦耳动听;青春如惬意的诗词,热烈抒情;青春如初升的骄阳,光芒万丈;青春如灿烂的云霞,绚丽夺目;青春如淡香韵味的泉,历久弥香。青春之美,美在热血沸腾,美在壮怀激烈。
翻开厚厚的史册,沿着历史的长河漫步而去,历经各个朝代的兴盛昌隆,也历经时代更迭的兵荒马乱,高人雅士的言行闪烁着对青春追逐的光辉。青春是林黛玉“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜”的娇弱凄美,是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身,是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气,是苏东坡“谁到人生无再少,门前流水尚能西”的超脱与豁然,是杜少陵“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与感伤,是谭嗣同“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的最强音。他们用绚丽的青春描绘自己的人生,青春之歌穿越岁月的风尘而历久弥新,青春之歌踏过历史的.长河而亘古不变。
合上中国五千年的历史画卷,展望处在新世纪的中华民族,后辈们也正用不平凡的经历书写着青春的美好。记得“霞蔚长空警魂不朽”的任长霞,记得“风驰电骋想到做到”的刘翔,记得“坚守深山赤脚医生”的李春燕,记得“东方东方魔稻之父”的袁隆平,记得“守护雪山戍边将士”索朗,记得“深山独自执教21年”的徐云玲……青春的美丽,融入于对社会的默默奉献之中,展现在对生活的不断进取之中,烙印在中华民族的宏图画卷之中。
掩卷沉思,梳理了被征服的心灵碎片,蓦然想起:在花季初始时,我曾和青春有个约会。如果说人生是一望无际的大海,那么青春则是骤然泛起的浪花;如果说人生是湛蓝的天空,那么青春则是一朵漂浮的淡淡白云。有人说青春是星级宾馆里山珍海味的觥筹交错,我说青春就是不惜“重金”从路边卖花小女孩手中买下的一支康乃馨;有人说青春是高档舞厅里动人旋律中的翩翩起舞,我说青春是乡间小道上一串串脚印,一袭袭花香,一声声鸟啾,一条条吓得毛骨悚然的毛毛虫;有人说青春是奥迪、宝马于人流如潮的街上招摇过市,我说青春就是一时心血来潮,拉住某人秉烛夜谈,直到双方都抵不过睡意绵绵而接受周公召唤。青春不需要有多么华丽的装饰,青春像一杯酒,酒将醉时笑语喧;青春像一首诗,诗言有尽意难尽;青春像一股泉,泉香历久情悠悠。
人生匆匆,青春不再是易逝一段,我们正值青春时节,怎么能让岁月将我们的青春悄悄带去。假如命运折断了青春的风帆,请不要绝望,岸还在;假如命运凋零了青春的花朵,请不要沉沦,春还在。我的青春既需要借鉴前人的经验,又要汲取今人的风采,谁或许都不是青春的主人,不能随意主宰青春,可是我们能为自己的青春代言!
“青春是一个美好而又一去不可再得的时期,是将来一切光明和幸端。”
—后记

【每日写作指导:作文中怎样展开联想……】

  学生作文,最常见的毛病就是内容贫乏,无事可写,无话可说。这种现象,有人往往归结为词汇缺乏,遣词造句能力不足。其实,这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上,发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中,可使文章内容丰富、充实,表达生动、形象。(next88)学生在作文中,怎样展开联想呢?我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。

  一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知,而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》,由人间独酌,起舞弄清影写起,联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。

  二是抓住“相似”的特点展开联想,是指作者由某一事物的感知,而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》,抓住街灯和明月的相似之处,由街灯联想到天上的明星,再从明星写到街灯,通过牛郎织女的幸福生活,寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》,抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点,采用象征手法,由此及彼,自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如,由波浪想到柔软的丝绸,由大花猫想到老虎,由天上的白云想到地上的棉花等,这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。

  三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知,而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》:“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣;本是同根生,相煎何太急?”就是较好运用了相对与相反联想的手法,设置了豆萁煮豆这一特写镜头,凸现了兄弟相残的主旨,收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》:“花生的好处……很多它的果实深埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里,作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物,通过对比而产生的联想。

  总之,联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致,联想就难以展开;如果见闻写得不具体、不切实,联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验,不断汲取知识养料,养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样,我们就能在写作文时,一边写,一边想,积极开动大脑,写出联想的内容,好文章自然会写出来了。
 

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