绽放的微笑作文800字

2017-09-29 高二作文

绽放的微笑
前两天收拾东西,无意中翻到一张照片,照片上的两个女孩穿着不同的服饰,梳着不同的发型,可一样的,是他们的微笑,那样的灿烂……看到这,我记忆的阀门一下子被开启了,回忆一下子涌了出来……
记得那是一次暑假,我和妈妈来到了丽江古镇,一到古镇,古镇那特有的人文历史气息便扑面而来,妈妈先回旅馆休息了,我一个人在古镇上溜达。
我百无聊赖的在镇上逛着,四方街上十分热闹,可各个摊位上买的东西都是大同小异,使我一点也提不起兴趣来。这时,一个银铃般的声音在我耳边响起:“买个漂亮的工艺品吧”——不怎么标准的普通话,清脆的声音吸引了我的注意力,我循声望去,这声音的主人是一个与我年纪相仿的女孩子。她一头黑发披在肩上,皮肤有些发红——那种很健康的紫红色,笑得像朵花,那样的淳朴,也许是因为年纪相仿的缘故,我走上前去,带客人少了,便与她攀谈起来。她说她叫于木,她爸爸是汉族人,她利用假期买点工艺品。我仔细的打量着她——紫红色的脸颊,让人感觉十分亲切;手里拿着几串挂饰;衣服被磨得有些褪色,也有一些短了;脸上依旧挂着那样真实淳朴的笑容。她似乎觉察到了我的目光,有些拘谨地拽了拽衣角,腼腆的.笑了笑。我连忙挑了一串挂饰准备买,可身上却只剩一张妈妈出门前给的100元,他见我没零钱,便提出去她家里拿零钱找给我,我爽快的应允了。
走在路上,他十分兴奋,紫红色的脸上洋溢着喜悦的微笑。这时,我们突然听到了一阵哀号声,我们走近一看,立刻慌了神——一只黑色的大狗躺在地上,鲜血从它的腿部汩汩的流出,那狗痛苦的呻吟着。于木看了看,说:“这是刀伤,真不知道究竟是谁这样狠心,走,回我家拿钱,去给它治病!”说罢,立刻拉着我往她家跑去。
跑着跑着,我们到了一个破旧的院子里。于木翻出一个布包,拿出里面的钱,小心的数了数,把剩下的钱郑重地放好。然后,带我回到了发现大黑狗的地方,吃力的抱起狗,把它送到了一家小小的医馆,这才歇下来。
把大黑狗送进了医馆,我们坐在门外,休息着。我看着她那因为奔跑而变得汗津津的脸颊,心中不由得对他有了一丝的敬佩。她说:“我爸爸出去打工了,妈妈很辛苦,奶奶看不见,我就出来卖东西,赚学费……”她沉浸在往事诉说中。听着听着,我的眼眶不禁湿润了。我想:这么小的年纪,也够苦了。我抬起头,刚想要开口安慰她几句,可一时又不知道该说些什么,他仿佛看出了我的心事,突然笑着说:“不说了,一切都会过去的。”我看着她,她的脸上没有任何悲伤的表情,只有微笑,她的笑是那样的美,那是幸福的微笑,对生活充满信心的笑,我被她的笑容打动了,感染了,也与她相视而笑。过了一会,医生抱着狗出来了,她拿出布包,小心翼翼的数出钱来,就在他要交钱时,我拦住了他,我明白那些钱对她,对她的家庭意味着什么,我连忙把钱交给了医生,拉着她走了。
时间过得很快,我就要离开丽江了,临走时,我又遇见了她。她还是一样的发型;一样的衣着;一样的笑容,一切都与第一次见面一模一样。她依旧笑得那样灿烂,连我也被感染了,不由自主的笑了起来,我两的笑容,就这么被定格在了相机里。
我坐上车子,对他挥了挥手,呆呆的望着她渐渐远去的身影,她不仅在对我微笑,也在向过路的人微笑,向生活微笑。
距那时到现在,已有两年多了,在这两年里,我再也从未听说过她的消息。但我相信,她,那个有着如花般微笑的女孩,一定会在未来的时间里,绽放最美的微笑,绽放最美的自己!

【写作指导:指导学生写好“随笔作文”】
作为小学生练笔方式的随笔,就是把看到、听到、读到的事、物或人,及由些而产生的感想、体会马上记下来。沉重写“随笔”,可以积累素材,提高认识事物的能力,养成随时动笔的好习惯。
怎样指导学生写“随笔”呢?

一、教会学生写随笔的方法
随笔所记内容应是最近一段时间的所见所闻所感,内容可大可小,随心所欲,但必须是自己的真情实感。与日记不同的是比写日记更随便,没有一定格式,只要简明流畅,表达清自己的意思,达到练笔目的即可。篇幅也没有规定,可长可短,有话则长,无话则短,依据实际内容、具体情况来定。
随笔主要是让学生练笔,所以与指导写大作文不同。在开始时教师加一些指导,尽量放手让学生去写,让他们自己把身边的事写真切写生动,以锻炼他们遣词造句的表达能力。另外,要让学生“怎么想就怎么写”,教育沉重不要一味仿写、套写或者说些假话、空话。

二、培养学生写“随笔”的兴趣
“兴趣是最好的老师。”随笔是反映丰富多彩的生活的,这是激发学生写作兴趣的有利条件。还可以采取其他方式,激发学生的兴趣:
1、创设展示机会。
沉重的随笔,许多都是黑板报稿、广播稿的好内容。因此,我们开辟了黑板报“随笔”专栏,并组织他们向学校广播站投稿。由于中稿率较高,沉重兴趣盎然。每次指导写大作文时,我也有意让学生翻阅“随笔”,只要有与大作文相符合的题材,“拿”来即可“用”。
2、开展评选欣赏活动。
为了便于长期保存,经常翻阅,我要求学生备用较厚的软面抄,除了写“随笔”,还摘录优美词语句段、名言警句、诗歌笑话,并加以精心美化,使之成为一页页赏心悦目的“手抄报”。每周组织评选,前五名挂于“优秀作业栏”。每两周进行一次相互交换欣赏朗读。
随笔形式灵活,内容广泛,对小学生积累作文素材、提高作文水平都很有好处。

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