以寻找为话题的作文
近几天我的心情十分烦躁，不只是因为早上经常被压路机的嘈杂声吵醒，更多的是在我写作业时还接连不断地叫嚷声让脑子混乱一片。
理所当然的，我想要去寻找一个更安静的地方，我低头沿着马路走着，却发现树下躺着一排穿着黄马夹的工人。我停了下来，十分不能理解为什么他们能在别人休息的时候打扰，又能在应当干活的时候睡觉。
穿插的绿色枝条编成一张大网覆盖住天色的微微暗蓝，只留下一点空隙让人分辨时间。暖风吹下的叶子摇摇晃晃接连不断地落下，有时还有几滴水珠，掺在一起就成了幕帘。这本是美好的画面，却偏偏有人破坏，巨大的声音震得人头晕。
一位工人直起腰，靠在树上，懒洋洋地揉着眼睛，一副没有睡醒的样子。她看着我，脸上并没有露出诧异的神色。
我却忍不住了：“喂，整天这么吵，烦不烦啊！”说话很不客气，但我不认为有什么不对。
她扶着树站了起来，脚步有些不稳，摇摇晃晃的，听我这么说居然都没有生气，用那奇怪的口音说：“不好意思。”
她的手和树放在一起都混为了一色，神色是掩不住的疲倦，看得出来工作十分累了。我消了些火，心中好像也没有那么责备他们了，好像抓住了什么东西似的。但是成天都被人吵不能什么原因都不知道，于是我问出口；“你们到底有什么原因要每天都这么吵？”
“前几天不是下大雨吗，马路都被冲烂了，过车不方便。”她指着那条平坦的马路，如是说。
我这才想起来最近是下了很大的雨，前几天走在路边都不敢过马路，整个就是一个翻版的地狱，让人以为不小心就会掉下去。但看着现在的马路，已经好了不是一星半点，这样的成果就是由他们不辞辛苦的工作铺出来的。
我好像明白了那些出自他们之手的嘈杂，快要寻找到那些曾经被我抛弃的称之为“理解”的东西。想要为刚才的话语道歉。
但她好像不怎么不耐烦，摆了摆手：“这没什么，其实每天听到这种声音我也烦，弄好了路就没事了，人嘛，大家都相互理解一下。”
光亮瞬间在我脑中绽开，似乎有许多双手在那光亮中寻找什么。最初，我只是想要寻找安静的场所，但现在我却找到了理解的所在。
走到另一条街道的时候天空已经没有覆盖，房屋的顶头太阳也已经没有了中午的光芒，但我想我寻找到的理解还是会照耀在我的道路上，永不失色。并如那工人交给我的“藏宝图”一样，继续埋藏在更多人的道路上，等待着他们去寻找。
【写作指导：让学生学会描写、善于描写的方法】
小朋友们常常写记叙文，但写起来却不能令人满意。说它不完整吧，那时间、地点、人物、事情（包括起因、经过、结果）这些记叙文的几个要素也都有了，但总觉得无话可说，只能写个极短的'，并且还是平平淡淡的。
如有位小朋友写了一篇《浇花》：“我把书包放在教室里，就拿了喷壶给校园的花坛浇水。花坛里种着好多种花。这些花长得很旺盛，花开得都很好看。我浇完水，就回教室上课去了。”这篇作文很空洞，只是干巴巴地叙述了浇花的大概的过程。喷壶从哪儿拿来的？到什么地方去装水？花坛里栽些什么花？这些花怎样旺盛，怎么好看？花儿喷上水后，又是一种怎样的情态？自己当时有怎样的心情？这些方面都没有作具体的描写。
记叙文中没有具体细致的描写，就不可能给人有身临其境的感觉，就不可能生动感人。有一篇《顽童阿吉》的故事，作者是这样描写阿吉的肖像的：“阿吉瘦精精，一副黑黑的脸。两只眼睛滴溜溜的格外灵秀。右边那个鼻孔里常挂着一串鼻涕梭来梭去，也不擦掉，使人见了有些邋遢的感觉。”作者象个画家，抓住特征，仅仅几笔，就把阿吉的形象刻划出来了。假如叫有些小朋友去写，他可就“阿吉很瘦很黑，有点邋遢相。”这么一句。
有什么办法使自己也会学描写呢？我的意见是：第一，要养成仔细观察的习惯。不仔细观察怎么能把事物的情状具体地描写出来呢？什么形状？什么颜色？什么动作？什么声音？等等，都要留心观察，并要把观察到的写在日记本中。平时能做到这样的话，以后写起记叙文来就不会干巴巴了。第二，我们要强迫自己把概括性的词语换成具体的描写。如“很热”，你就强迫自己不用这“热”字，你想办法把“热”的情状写出来，如“阳光炙烤着大地，柏油马路晒出了油。我满身是汗，急促地喘着气。”如“很冷”，你就强迫自己不用这个“冷”字。你想办法把“冷”的情景，如“嗷嗷怪叫的西北风夹着碎雪粉抖起威风，横冲直撞，把门窗打得辟啪响。我穿上棉袄，躲在家里，牙齿还不停地打架。”又如写胆小，就不用“胆小”这词。“爸爸妈妈都不在家。我把门锁得紧紧的。我一边吃饭，一边竖起耳朵，听着门外有什么响动。突然，砰砰两声，我吓了一大跳。‘谁？’我慌忙一叫。“这样一描写，不就把“胆小”形象地表现出来了吗？
写记叙文一定要学会描写。时常用的有环境景物的描写、有动态静态的描写、有肖像神态的描写、有动作对话的描写、有心里活动的描写等等。当然，我们写记叙文，首先要认真审清题意，弄明白题目的要求后，才能决定什么地方该详，什么地方来点描写。另外，叙述与描写也不能截然公开，描写也不能孤立进行，往往叙述中穿插描写，描写中夹有叙述。总之，要“勤于积累，巧于安排”，平时多读、多写、多观察、多思考，是一定能学会描写的本领的。
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