祭,我们曾逝去的友谊作文

2017-11-28 高二作文


祭,我们曾逝去的友谊
有时我在想,岁月真是一把磨人的刀。在这岁月中,逝去的不只是时间,还有我们的友谊,也在这时间的推移中渐渐冷淡。
——题记
几年前的我随父母来到了这座城市,很庆幸上天让我遇到了你。
一年级的我虽然比你大一个月,却总是喜欢叫你“姐”,你也不反感,借着身高的优势笑嘻嘻地摸着我的头。
二年级的你又长高了一些,便喜欢用你的手拉住我,到空旷的草地上陪我看阳春三月的风争在天空飘荡。
三年级期中考试,你只考了70多分,却强压下心里的失落来安慰与第一名擦肩而过的我。而第二天,我却在你的极力掩饰下看见了你手中的红痕,与眼底的点滴星光。
四年级我们住校了,你睡在我的上铺,检点起我的生活,我开始有点厌烦这样的你,总是在寝室中有意无意地避开你,却忽略了你那眼中瞬间熄灭的光芒。
我一直以为你会永远在我身边,永远。可是当我还没有享受完你带给我的温暖时,你却要离我而去?
当你在黑板上写下那一串数字时,我突然觉得你与我的距离变得好遥远。我拿着记录着我优异成绩的成绩单,再望向身后的你,本该喜悦的心却在微微颤抖,我突然间觉得那数字刺得我眼睛生疼。
你又被打了,我知道。
你又哭了,我也知道。
可我知道更多的,却是你要走了。
你要走了,那我呢?我们呢?说好要一起长大,说好要教我溜冰,说好要一起成为年级第一,难道这些都不做数了吗?
你不知道,你走的前一天晚上,我抱着你送我的小象,多少次从噩梦中惊醒,泪水决堤。
你终究还是走了,走得那样匆忙,匆忙得没来得及听我再叫你一声“姐姐”,没来得及听我说出那句迟到了两年的抱歉。
你说你会上网与我聊天,可我每次上网都只见到你灰暗依旧的头像;你说你会打电话与我联系,可我每次拨打你的号码,都只听见一声冰冷清丽的女声机械地重复着那句毫无生气的话,。我听着那千篇一律的话语,心变得异常冰冷。
离开你的日子里,我经常趴在窗口定定地望着对面的大山,希望能穿过大山看见另一边的你。
曾记得一位记者在采访一位著名的登山者为何要登山时,他说了这样一句话:“因为山在那边。”而你,我知道,你就在山的另一边。
两年了,我们的分离己有两年。还未等我感叹一句“时间都去哪儿了”,脑海里却先浮现出你那己模糊不清的.脸。时光磋砣,我甚至忘记了曾经有多么依赖你。
我不禁苦笑,原来在岁月中,逝去的不只是时间,还有我们的友谊。风“沙沙”而起,朦胧中,我仿佛又看见了你……
在等待的日子里,我己经学会了不绝望,守候你便守候住我一生的阳光……
——后记

【每日写作指导:让作文做到构思巧妙的几种方法……】

  在作文中规中矩地完成之后,只能拿到结构方面的基础分,但是如果用一些方法让文章的结构显得更加巧妙,吸引读者的眼球,会在文章的结构分上得到加分。下面介绍几种让作文构思更巧妙的方法,希望对各位初中学生有所帮助。

  1、设置悬念法

  设置悬念最好的办法莫过于在开头设问,即在作文开头即给读者提一个问题,形式可以是问句,也可以仅仅是一个叙述,但在开头的事情往往显得匪夷所思,不符常规,这样能在读者心中产生一个疑问,引其兴趣,让其对下文产生期待心理。

  如《卖火柴的小女孩》开头即是“天冷极了,下着雪,又快黑了。(next88)这是一年的最后一天--大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”这个开头就比较有吸引力,因为它给读者设置了很多疑问。小女孩是干啥的?这么冷的天,还是个大年夜。她为什么一个人在街上走,还光头赤脚?读者自然而然想往下读。

  2、抑扬法

  所谓抑扬法,包括先抑后扬或者先扬后抑。这个方法说的是当你真正要表达某种褒贬情感的时候,不要一开始就表现出来,而一开始将相反的方面表现出来,接着才开始表现你所想表现的那个方面。

  如金庸小说《笑傲江湖》描写令狐冲的师父岳不群时,即用了欲抑先扬的手法,开始时将岳不群描述成一个慈父良师的形象,给了他正派人士引以为荣的“君子剑”称号;但到后面,这慈父却利用女儿幸福达到私利,这良师却为私心杀害自己徒弟。堂堂“君子剑”实为不折不扣的阴险小人,为野心掀起武林中的腥风血雨。这样不用太多语言描述,光是前后一对比,其人性之丑恶暴露无遗。而《神雕侠侣》描绘杨过则使用了欲扬先抑的手法。

  “抑扬法”实际上是对比思维的一种,写作时要注意。“抑”的目的是“扬”,“抑”的内容是为了更好地“扬”。最终要把你最想要表达的那个意思抒发出来。

  3、误会法

  误会源于人与人之间或人对事物的错误理解。误会法就是指在文学作品中,人物的一方对另一方(或者某件事)产生误会,或者两人互相误会,从而引发矛盾,推动情节发展,从而使人物情感的波澜层层递进,多姿多彩。所谓“人贵直,文贵曲”,平铺直叙是作文大忌,而要让文章起伏跌宕,扣人心弦,巧设误会不失为一种好方法。

  比如有一篇考场满分作文叫做《误会》,文章中开始写“我”因为天下雨父母亲没给生病的“我”送伞而导致“我”误认为父母不爱“我”了,后来看到母亲留下的纸条才知道父母亲是想锻炼“我”,让“我”能够成长得更好,“我”在知道这是个误会之后明白了父母对“我”的关爱。这就是典型的用“误会法”来给文章设置悬念的例子。

  使用这个方法需要注意在写完误会之后一定要交代这是个误会,并且需要交代主人公知道这是个误会之后的心理反应。

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