别离
我的生日过了好多次
可是没想到
那天我收到的礼物
竟是好朋友的别离
那天快放学的时候
老师才宣布了转学的消息
可爱的小嘟嘟
他为什么要匆匆离去
曾几何时作为搭档
我们为班级争得光彩
曾几何时作为伙伴
我们为学校赢得荣誉
曾几何时我们
手拉着手挥洒汗水
曾几何时我们
心连着心喜极而泣
但如今他要转走了
我却无能为力
只能眼睁睁地看着他
消失在茫茫的人海里
离别我们都不愿面对
别离也许是上天的旨意
只能将小嘟嘟藏进心中
因为他是最美好的记忆
大连市金州新区实验小学：于越
【写作指导：叙事作文指导——表达自己的真情实感】
我国大教育家叶圣陶先生说：“作文要说真话，说实在话，说自己的话……”强调的就是作文要讲究“真实”。
因此学生如果写自己有感受的事，就容易写得生动、活泼、具体；如果写自己不熟悉的事，即使费了9牛2虎之力，也写不好。这是什么道理呢？文章是人们表情达意的工具，文章的材料必须来源于人们的生活，没有人们的工作、学习以及丰富多彩的生活，就没有文章。我们写作文就是要把自己周围的事，周围的人，通过具体、生动、形象的语言写下来。写作文不是做算术，有了一道题，运用几个公式套一套，就可以做出来。写作文必须要具备材料，写自己感受深的事，就能“表”我们自己的“情”，“达”我们自己的“意”。
可是，有些同学往往不理解这一点，许多有感受的事放着不写，偏偏去写道听途说的，自己没有经历过的`事。这样写成的作文，还有什么真情实感可言呢？由于写的是缺乏感受的事，因而语言也是一副“大人腔”，缺少我们自己应该有的童趣。那么怎样才能做到这一点呢？学生进行以真实生活为题材、以生活的需要为目的的写作练习，写自己感兴趣的事，说自己想说的话。如写写日记、周记、随记、书信、读书笔记等，自己选题，自由发挥，放手写作，畅所欲言。练笔先从自己写起，从自己身边的人和事写起。这种大量的持续的作文自主练笔，既记载了真实生活，又有助于学生良好写作习惯的养成。
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