秋天的树叶

2017-09-09 植物作文

秋天的树叶1

有人说“一年之计在于春”,可我却说“一年之计在于秋”。金风送爽,雁过留声,有人喜欢秋天的硕果累累,而我却喜欢的是秋天那各种各样的树叶。

我来到公园散步,公园的树木没有那么苍翠了。有的叶子刚落下来,还透着一丁点儿绿意;有的叶子已经落下了好几天,被虫蛀了好几个洞;还有的是一星期前落下来的,走在上面发出了“嘎吱嘎吱”的声音。

我走着走着,来到了一片银杏树林。微风袭来,树上传来了“刷涮”声,看到了那满树金黄的银杏叶,我便饶有兴趣地观察起来。树上的叶子有黄色,有黄绿相间的颜色,只有极少数的“抗寒战士”们,还披着深绿色的外衣。我看着看着,有一片叶子飘落下来,落在了我的脚边。我蹲下来小心翼翼地握住叶柄观察起来。这片银杏叶是金黄色的,只有叶子的边缘才有一点点的咖啡色。它的叶柄非常长,有5厘米左右,它像一把小小的扇子。银杏叶的叶脉并不是很清楚,叶片上有一条条褶皱,但它不管是正面还是反面,都非常柔软光滑,闻起来还有一种淡淡的清香。一阵风吹来,许多叶子从树上飘了下来,再风中旋转,好像一个个小精灵,跳起了高难度的舞蹈。

我接着向前走去,突然,我眼前出现了一团“火焰”。我惊呆了,揉了揉眼睛。这时我才发现,我眼前的不是火焰,而是枫叶。我捡起一片细细观察。这片火红的枫叶好像一只张开的小手掌,又好像是小金鱼的尾巴。一阵风吹过,那些枫叶好像好客的孩子挥舞着双手,在欢迎我的到来。

广玉兰充分地做好了过冬的准备,它的正面很光滑,宽大的背面有一层棕色的毛,又短又密。

秋天的树叶五彩缤纷,各种各样,好像在倾诉自己的故事,我真喜欢它!

江苏省海门师范附属小学 五年级 施昕妤

秋天的树叶2

  苏教国标第九册习作3要求以《秋天的树叶》为题写一篇作文。那么,怎么让学生写好秋天的树叶呢?我的主要教学过程是这样的:

  一、收集叶子,仔细观察

  俗话说:“一叶知秋。”秋天,许多树的叶子纷纷飘落下来,也有许多树叶换上了新的色彩。作前,我要求同学们利用双休日和爸爸妈妈一起出去秋游,到野外去,到山冈去,到公园去,欣赏大自然的美景,收集秋天的树叶,制成标本,带回来仔细观察。再从以下几方面着手:

  ⒈看叶色。秋天的树叶颜色怎样?是金黄色的、橘黄色的、还是黄得发红的、黄绿混合的?……再看看它们的颜色有什么变化,即使是四季长青的树叶,只要你细心,也会发现它们微小的变化。

  ⒉辨叶形。秋天的树叶形状怎样?是圆形的,扇形的,还是爪形的、针形的……再仔细看看它们隐约的叶脉怎样?只有观察仔细,才能发现秋天树叶的形状异常美丽。

  ⒊摸叶片。在看的过程中,可伸出你的巧手摸一摸,你所捡到的秋叶是细腻光滑的,还是粗糙扎手的,通过触觉进一步感知秋天的树叶。

  ⒋闻叶味。观察过程中还可以让学生用鼻子凑近叶片闻一闻,看看是否有股特别的清香。有的表面闻不出,还可以折断叶片,仔细闻一闻叶片的味道,从而对秋叶有更多的了解。

  二、合理想象,描写具体

  除了观察单张的叶片显然是不够的,所以我指导学生观察树叶纷纷飘落下来时的情景,并展开丰富的联想,由它们的外形、特征,它们在空中飞舞的样子想象开去。如有的同学想象出“好似千万只黄色蝴蝶飞落下来。”多形象啊!在观察秋叶颜色变化时,也可展开想象,如写经霜的枫叶,有位同学这样写道:“山谷里的枫树的叶子,不知道是不是喝了过量的酒,还是为了向秋天表示它们的热情,不然,它们为什么红得像一团火焰似的呢?”

  在仔细观察、合理想象的基础上,再对秋天的树叶进行具体的描写,可从“名称、颜色、形状”等方面逐一介绍,让人真切在感觉到:秋天的树叶多美啊!

秋天的树叶3

  秋天到了,一阵风吹过,路边的树叶纷纷落下。有的像蝴蝶翩翩起舞;有的像小鸟展翅飞翔。还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。地上也被铺上了一层花花绿绿的地毯。

  我来到公园里,眼前是一片火红的枫林。那一片片、一簇簇的枫叶,看上去那么好看、可爱,那么充满生机。我忽然想到,这不正是“霜叶红于二月花”吗?枫树在秋冬的时候,叶片的颜色变得艳红。人们常用枫叶来象征坚毅。

  在枫树林中,耸立着几株高大的银杏树。银杏俗称白果,科学家称它为““植物界的熊猫”。银杏树树高大挺拔,叶似扇形。叶形古雅,寿命绵长。这些扇形叶片还是很好的药材呢。

  从树上飘飘摇摇落下一片大的树叶,我连忙跑过去,伸出双手接住它,这是我们常见的法国梧桐树叶。法国梧桐的树叶特别宽大,夏天它为我们遮挡阳光,它能吸收有害气体、抵抗烟尘、隔离噪音,法国梧桐列植于道路两旁,尤为雄伟壮观。你看,这叶子活像一只金色的小船,它也许是想投入小河的怀抱吧?我轻轻把它放进了水里,“小船”轻快地飘去,开始了它有趣的航行。

  我正在走着,又一片柳叶落在了我的脚面上。捡起来一看,它的形状像桃子,我想:“莫非它是孙悟空偷吃蟠桃时,碰掉的一棵小仙桃吧?这小仙桃一落凡间,就变成了一片小小的树叶”。我闻了闻,还真有一股桃子的香气呢!

  地上的落叶越来越多,我不知该拾哪片叶子。有的都堆成了小山,踏上去软绵绵的。我捡起了几种不同的树叶,小心翼翼地把它们夹在一本书里,作为金秋的礼物珍藏起来。

  落叶—你的晚年是秋天,你默默无闻地奉献出你的全部,为后人造福。我不由想起“落红不是无情物,化作春泥更护花”。

秋天的树叶4

  今天,我来到别人家的院子里,一看,有许多树。咦,什么时候太阳落到院子里来了?我怀着好奇心缓缓地走向太阳,一看,这才恍然大悟,原来是枫树。我蹲了下来看着这一片片娇小可爱的枫树叶,不禁心中有了想法:如果我变成一片枫树叶那该多好呀!它是那么漂亮,又令人喜爱,想着想着,我已羡慕不已。我回过神来,小心的摘下一片枫树叶,捧在手心中,只见它的颜色像正在熊熊燃烧的火,叶子多半像一个小朋友的手,叶脉有条理的串连在枫树叶上,再仔细观察,会发现边缘有一个小锯齿,摸上去痒痒的。说到这儿大家有一个问题吧!枫叶为什么会变红呢?让我来告诉你,因为枫叶中原有一种叫叶绿素的成份,可到了秋天,由于天气变冷叶绿素受到影响,其中的花青素增多,所以秋天枫叶就变红了。

  当我还为枫叶的美丽而陶醉时,当我斜着身子为枫叶的美而翩翩起舞时,当我为枫叶的美而不禁唱起歌时,不知什么时候有许多的小蝴蝶在银杏树下飞舞。这时我的脑海里出现了更多的问号,我三步并成两步,快速向前,想看个究竟来到这里一把像扇子一样的“蝴蝶”飘然落下我伸出手,把这片美丽的树叶接住,只见三道裂痕把树叶分成了四片,绿中还带着一点枯黄,摸起来有一种沙沙的感觉,还很粗糙,像桔子皮一样,反过来一看,无数道像缝衣线一样细的花纹,织成了这把带有秋天气息的独特的“扇子”。你们想知道这是什么树的叶子吗,告诉你是小蝴蝶银杏叶。

  望着着千姿百态的树叶,让我忘记了太阳已经西沉,早已落到脚上,余辉照映在树叶上,金光闪闪,这时,我依然流连叶间,沉浸于叶的怀抱中。

秋天的树叶5

  活动准备

  本活动在室外进行。

  人手一个小筐、分类盒,电脑。

  活动前选择有许多不同树木生长的草地,草地上积满了许多落叶。

  活动目标

  通过观察,发现秋天的树叶是多种多样的。

  学习给树叶分类或排序,体验玩树叶的乐趣。

  活动过程

  一、教师和幼儿一起观赏秋天落叶的自然景色,引发幼儿拾落叶的兴趣。

  教师带领幼儿来到有多种不同树木生长的草地上,观看地上的落叶。

  教师:小朋友的脚下都有些什么?咦?为什么会有这么多的落叶?(秋天来到了。)引导幼儿观察秋风吹过的落叶景色:一阵秋风吹过,树上的小树叶怎样啦?它们是怎样落下的?我们一起来学学。

  二、幼儿边拾落叶边观察。

  教师:在场地的四周,有许多大小不同的树,它们的叶子一样吗?

  教师:你喜欢这些落下的树叶吗?

  请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜欢的、不同的落叶。

  三、互相交流各自收集到的树叶。

  教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察,发现树叶是多种多样的。

  教师鼓励幼儿大胆描述自己捡来的落叶。

  四、利用落叶进行分类、排序和拼贴等有趣的游戏活动。

  教师:大家收集了这么多漂亮的树叶,打算怎样玩呢?

  幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。

  请幼儿在集体前展示、讲述自己的玩法。比如:给树叶分类(按大小、颜色、形状等)、排序(从高到矮或从大到小等),用树叶拼贴图画等。

  教师鼓励幼儿自己的创新玩法,进一步增强幼儿在玩树叶中产生的积极感受。

  活动延伸

  日常活动:利用散步等活动,鼓励幼儿继续捡各种各样的落叶。

  区角活动:将树叶放在科学区中,让幼儿继续进行多种分类、排序等游戏。

秋天的树叶6

  教学要求

  1、通过组织秋游,培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。

  2、学习例文,体会状物类作文的描写方法。

  3、让学生把自己观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。

  4、通过写作,培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

  教学重点、难点

  1、指导学生按一定顺序进行观察。

  2、观察顺序和写作顺序相结合。

  课前准备

  1、组织秋游,明确到野外进行观察的目的、要求、方法,搜集常见的树叶标本。

  2、查阅资料,了解秋天树叶色彩变化的原因,并做好笔记。

  教学过程

  一、导人,激发兴趣

  1、介绍树叶。

  秋天是一个美丽的季节,秋叶是秋天一道亮丽的风景。上个礼拜,老师布置同学们去秋天的野外看树叶,你自己观察到了哪几种树叶呢? (指名说,举给大家看一看)

  2、欣赏树叶。

  老师也收集了一些树叶,我们一起来欣赏一下吧。(出示课件1:秋叶图片)

  小结:大家看了这些图片,你有什么感受?(生说)是啊,秋天到了,秋姑娘飞过田野,给树叶们穿上了五颜六色的新装!今天这节课,我们就来观察这些美丽的树叶,写一篇介绍秋天树叶的习作。(板书课题)

  过渡:那么这次习作对我们提出了那些要求呢?

  二、明确要求,指导选材

  1、请大家打开语文书65页,指名读课本中的内容,其他同学边听边思考:本次习作有哪些要求? (出示课件2:书65页内容)

  2、学生讨论,指名答,教师结合讨论情况相机板书:

  题目: 秋天的树叶

  选材: 熟悉的 喜欢的

  内容: 颜色、形状

  三、指导学生按一定顺序观察、交流、写作。

  1、以大家熟悉的树叶为例,指导学生观察。(出示课件3:银杏树叶)

  出示树叶:这是我们最为常见的银杏叶,收集有银杏叶的同学一起举起来,没有的没关系。 可以下位一起观察。

  请大家看一看它是什么形状的?(扇形)

  你联想到了什么?(好像一把小扇子,好像小姑娘的裙子,… … 真棒,还会用比喻句了呢!板书:比喻)

  我们再看一看,银杏叶是什么颜色的呢?(黄色)

  那你知道它在春天和夏天是什么颜色的吗?(绿色)是的,到了秋天,树叶的颜色发生了变化。你知道树叶颜色变化的原因吗?(到了秋天,由于气温降低,树叶里的叶绿素被破坏了,于是树叶的颜色就发生了变化。)

  再放在鼻子下面闻一闻,它有没有什么味道?(生答)(看来呀,光介绍形状和颜色是不全面的,我们还可以介绍一下树叶的味道。相机板书:气味)

  用手摸一摸,你有什么感觉?(生答)(还可以介绍树叶的触感。板书:触感)

  你摸的是什么部位?(相机介绍:叶片)

  那下面这个长长的部分叫什么呢?(叶柄)

  我们刚才说的是它静止时候的样子,那我们再想象一下:随风飘动起来的银杏树叶又是什么样子的呢?(像一只只蝴蝶在追逐、嬉戏,翩翩起舞 )

  2、指名连起来练说,总结说法。

  谁能够把大家刚才说的连起来说一说?指名说。

  总结:你说得多美啊!的确,秋天的树叶五彩缤纷,形状不同,颜色各异,有的摸上去滑溜溜的,有的摸上去很粗糙,还有的还散发出诱人的气味呢!我们在介绍的时候,可以从形状、颜色、味道、触感等几方面去说,可以动、静结合,远、近结合,还可以采用修辞手法,让句子更生动别人才会更爱听。 过渡:快用这种方法把你手中的树叶介绍给我们吧。

  3、请同学们同桌互相练说自己感兴趣的树叶。(注意树叶的形状、色彩,也可以简单介绍一下色彩的变化。)

  谁能够把自己观察到的与我们分享呢?

  4、 指名口头简述树叶,(听了他的介绍,你有什么感受?)请生评议。(结合评议情况,适时板书) 我口说我心,我手写我口,快把你刚才说的写下来,我们一起来做小作家,过一把作家瘾吧!

  5、根据评议情况将介绍的内容完整地写下来。(空三排)(播放音乐)

  (注意按观察顺序来安排写作顺序)

  6、指名朗读自己的作品,请生评价。(结合评价,适时板书。)

  听了大家这么优美的文字,老师忍不住也想把自己写的一段文字拿出来,和大家交流一下。(出示课件3:片段例文)请生朗读,评价。

  你认为这段文字写得怎么样?好在哪里?(相机板书:感受、引用、拟人)

  四、课堂作业:

  同桌换读作文片段,进行评价、交流。

  五、指导学生写好全文

  1、通过前面的介绍,老师发现同学们都不止熟悉一种树叶,有的熟悉两种、三种甚至更多,那么如果你想把两三种都写下来,还应注意哪些问题呢?

  学生讨论,指名答。(相机板书:详略得当,过渡自然)

  小结:是的,在介绍几种树叶的时候,还要确定好介绍的顺序和重点,注意详略,并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。

  2、明确写作要点。(出示课件4:)

  注意:如果你刚才写的树叶是红色的,能不能再写红色的呢?(不能,因为这不能表明秋天是五彩斑斓的季节!)对,我们可以再选择一两种与刚才写的色彩、形状不同的树叶写一写。

  3、按同样的方法,将另外一种树叶的特点写下来。(要注意详略哦。)(播放轻音乐)

  4、讨论:如果把介绍几种树叶的话都写下来,是一篇完整的文章吗? 当然不是,还应该加上什么? (开头和结尾) 是的,我们只是写好了中间部分,(板书:中间)我们还要加上开头和结尾。(板书:开头、结尾)

  5、开头可以怎么写?

  指名答,小结:是啊,开头可以开门见山,直接点题,也可以与其他季节对比,写出秋天的特点,还可以运用引用式、描写式等等,等等。一百个人有一百种开头的方法,但不管你怎么写,一定要点出写作的对象——秋天的树叶。(板书:点题。)

  6、结尾可怎么写?

  指名答,小结:结尾可以照应开头,总结全文,也可以写对秋叶的喜爱和赞美,还可以写这次活动给自己带来了哪些快乐,使自己增长了哪些知识等等。(板书:照应)

  过渡:当然,不同的人感受和体验是不一样的,以你自己最喜欢的方式,给你的作品加上精彩的开头和完美的结尾吧!

  六、修改评议,完成习作

  1、把刚才已写好的片断加上开头和结尾。(段与段之间要注意连接,还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。)

  2、学生独立写作,教师巡视指导。

  都写完了吗?让我们一起来感受一下成功的喜悦吧!

  3、指名读习作,集体评议、修改,对写得有新意的同学加以表扬。

  4、指导学生从结构是否完整、过渡是否自然、用词是否恰当等几个方面修改自己的文章。

  七、课外作业。

  1、修改、誊写作文。

  2、这么美的树叶扔了多可惜啊,请大家在课外把你喜爱的树叶制作成标本、贴画、书签、串链等秋叶作品。

  板书设计:

  题目: 秋天的树叶

  选材: 熟悉的 喜欢的.

  开头:点题

  内容: 中间:颜色、形状、气味、触感、感受等

  结尾:照应

  写法: 比喻、拟人、引用等

  详略得当 过渡自然

秋天的树叶7

  活动背景:

  秋天是五彩斑斓的,鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱……而秋叶也是五彩斑斓的它不同

  于春天单一的绿色,在秋季里,有的叶子它会慢慢的变红、变黄......让孩子们走进自

  然,运用自己的感官发现秋天是多姿多彩的,秋叶是美丽的。

  活动目标:

  1、观察欣赏秋天树叶的色彩、形状,感受秋叶美。

  2、乐于参加活动,尝试用简短的语句表达自己的感受,体验活动的快乐。

  活动重点:欣赏、感知秋天树叶的色彩美。

  活动难点:尝试用简短的语句表达自己的感受。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿有观察秋天落叶的经验,对颜色有初步感知,并初步了解秋天到了,

  树叶慢慢变黄、慢慢变红……

  2、物质准备:情境创设“秋叶美景”、各种秋天的树叶实物、秋叶作品、操作用纸盒等。

  活动过程:

  一、情境导入:初步感受秋天树叶的色彩、形状。

  1、入活动室,引领幼儿欣赏秋叶美景:(创设秋天树叶的美景一角)

  师:秋天到了,树叶宝宝变得好美呀,我们一起来看看吧!

  问:秋天的树叶宝宝有些什么颜色呢?(幼儿自由回答,重点指导幼儿说出黄、红两种颜色的树叶)

  2、引导幼儿仔细观察树叶,感受树叶慢慢变红变黄的过程。

  师:我们一起来看看……秋天的这片树叶慢慢的变红变黄了,真美呀。

  3、引导幼儿仔细观察树叶,感知树叶形状的美。

  师:宝宝,你们觉得这片树叶像什么呢?(幼答)再看看,树叶还像什么?(幼答,重点引导幼儿观察形状)

  师小结:秋天的树叶真美呀,有这么多漂亮的颜色,还有各种不同的形状呢。

  二、作品欣赏,加深对秋叶美的感受。

  出示秋叶风景画,引导幼儿欣赏秋叶美。(重点引导幼儿从颜色、形状、整体感觉、色彩对比等多方面欣赏)

  师:说一说你最喜欢哪一幅,为什么?

  三、集体创作,尝试大胆表现秋叶美。

  师:秋天的树叶就像一幅幅美丽的画,老师准备了许多树叶宝宝,我们一起去把它变成美丽的画吧。

  1、幼儿尝试操作,教师巡回指导,鼓励大胆创作的幼儿。

  2、幼儿同伴交流,共同欣赏,感受画面的秋叶美。

  四、活动延伸:

  (1)继续捡落叶、说落叶,感受秋叶的色彩美。

  (2)学一学秋叶飘的动作,听着《秋叶飘》跳一跳小树叶的舞蹈。

  (3)为秋叶宝宝编一个好听的故事。

秋天的树叶8

  杜牧曾吟咏到;“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”在他眼里,秋天的树叶比早春二月的红花还要鲜艳灿烂。泰戈尔曾写过:“生如夏花般绚烂,死如秋叶般静美。”在他眼里,秋天的树叶已饱含一种极致的生命美。在这个深秋季节,我决定循着他们的足迹,去看一看秋天的树叶。

  伴着凉意袭人的秋风,我来到一处小山坡。极目远眺,一丛丛热烈的红色占据了我的视线,宛若天边最绚丽的云霞。噢,那是枫叶啊!一树树的枫叶仿佛一团团热烈燃烧的火焰,为真个秋天增添了一丝丝暖意。

  我欣喜地走到一株枫树下,抬头望去,一片片枫叶就好像孩子的小手掌般惹人喜爱。一阵微风吹来,满树的枫叶像一只只挥动着的小手,似乎在欢迎我的到来。我最后明白,杜牧在白云深处看到的是怎样的一幅景象,就是这一树经过秋霜浸染而越发鲜艳灿烂的枫叶啊!秋风吹过,零星的几篇枫叶从枝头飘落下来,仿若一只只飞舞的红色蝴蝶,在空中跳着生命中最后一支华尔兹,打着旋儿落在了地上。我轻轻地拾起一片枫叶,夹在书中,这是秋天给予我的最美的礼物。

  天蓝,韵白,草黄,枫红,我已深深沉醉在这秋天的美景之中。

  走在回家的路上,感到脚下厚实绵软,并且还有细微的“沙沙”声。我定睛一看,这不是银杏树叶嘛!可爱的银杏树叶就像一把把被遗落在秋天的小扇子,它的金黄色总让我想起丰收的农田!

  寻访之后,我在心中赞叹:秋天的树叶果真别有一番美丽啊!

秋天的树叶9

  秋来了,秋来了,她用绚丽的颜料把树叶涂得五颜六色,美丽极了!

  我走进小区的花园,一眼就看到了那像一团团正在燃烧的火焰似的树叶。那是什么树?哦,是枫树!

  瞧,秋风姑娘翩翩起舞,枫树叶在她的舞动下换上了华丽的秋装,轻轻摆动起来。你看,那火一般的外套,好像在热情地接待我们,接待秋天。

  看到这儿,让我联想起一个月前的花园。那时,花园还是绿油油的一片。上星期来那里,枫树已经变成了黄色,当时,我以为,枫树叶将与其它树一样,枯萎、掉落。我不免有点伤感,我便把心事告诉了爸爸,爸爸说:“下次你再来那里,仔细观察一下。”爸爸的话,令我有些失望——没有告诉我答案。这一次,我又来了,看到这火红火红的树叶,情绪舒畅极了,还有点激动。我便仔细观察了一番。

  枫叶的外形就像小鸭子的脚掌一般。四个叉,五个小片,中间三个片偏大,两边较小。

  微风吹过,许多枫叶从树上飘落下来,就像一只只红蝴蝶在空中飞舞,也像一个个小娃娃从空中落下。有一个,从我身旁落下,我接住了这个淘气的娃娃,刹那间打心底喜欢上了它!我把枫叶带回去,夹在书中,把它当作书签,好好地保存它……

  枫叶是秋天最美的点缀缀,那鲜红的枫叶装点了秋天的瑰丽。我爱秋天,更爱这装点秋天的枫叶!

秋天的树叶10

  我爱国色天香的牡丹,爱美丽芬芳的兰花,爱坚强勇敢的小草,爱……但我最爱的是秋天的银杏叶。

  我家小区里就有许多的银杏树,每天放学,我都能看到它们挺拔高大的身躯,远远望去,好似童话世界的大门,翠绿翠绿的,两两交错,真想从它们中间走过去,看看那里的尽头,是不是真的住着童话世界里的小矮人;它们整齐的身影又好似一大团排列整齐的绿烟,浮在半空中,一阵微风吹过,树上便会飞下几片绿色的精灵,它们在空中旋转、跳跃,为自己的生命留下最后的旋律。

  我不禁被眼前的景色沉迷住了,忍不住走上前去仔细端详,只见它们一片挨着一片,像团结在一起的兄弟姐妹;又好像一只只碧绿的蝴蝶在我的上空舞动着,还不时地发出窃窃私语的声音,沙沙,沙沙……我伸手轻轻抓住离我最近的一簇银杏叶,它们有的是深绿色,有的比它稍浅一些,有的像一把精致的蒲扇,还有的身上有一些小斑点,真是形态各异呀!

  我捡起一片地上的落叶,轻轻地嗅了嗅,一阵淡淡的清香钻进我的鼻子里,又一阵风吹来,树上的蝴蝶飘落下来,它们围着我嬉笑、欢呼,直到落入大地的怀抱,给大树妈妈送去最后的温暖,我脑海中不由地浮现出龚自珍的诗句,“落红不是无情物,化作春泥更护花”。

  有人说秋天是美的季节,也有人说秋天是收获的季节,我却觉得秋天是温暖的季节,我爱秋天,更爱秋天的树叶!

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