秋天的树叶1
秋天真是秋高气爽呀!
今天,我在回家的路上发现了两种比较独特的叶子,我便把它们的落叶捡起来,回家观察.我到家后去问爸爸,的知这两种叶子,第一种叫银杏叶,第二种叫玉兰叶,我先来介绍银杏叶吧,银杏叶有一根长长的叶柄,纵横交错的叶脉,它的形状真像一把扇子,它顶端的边缘由黄到绿,摸起来滑润润的,闻起来有一种芳香扑鼻的淡淡清香.第二种我要介绍的是玉兰叶,它的形状是椭圆的,正面的颜色是绿色的,反面是金黄色的,它摸起来光滑有泽,我把玉兰叶拿到鼻子前闻了一下,玉兰叶里散发出一阵阵清香.
秋天很美,但秋天的树叶更美!
秋天的树叶2
每当我看见那枫叶我总觉得它特别艳丽从它火红的背影我能看见五彩缤纷的秋天。秋天是最有诗意的季节如果有人问我我最喜欢哪个季节我会毫不犹豫的回答：秋天！
秋天是树叶的王国那树叶有红、有黄、有绿……那五彩缤纷的颜色把秋姑娘的脸庞映衬的更加美丽。秋姑娘附身在棵棵大树上当行人走来大树会下起一阵叶雨。叶雨纷纷扬扬的飘落下来撒在路边说不定被哪个顽皮的小孩子捡了去。飘在了行人身上也许他（她）会把叶子收藏起来。如果飘在我的身上我会把它轻轻拿起闻闻秋天的味道。
轻轻踏上金黄色落叶铺成的鹅绒毯如仙如梦让我沉醉其中我爱极了这情这景这秋叶。
慢慢弯下腰拾起一片落叶握在手中会让人燃起思念家乡之情也会让我想起杜牧的一首优美的古诗山行。
“远上寒山石径斜
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚
霜叶红于二月花。”
又是一个秋天我又可以看到秋天的落叶了！
秋天的树叶3
一年四季都有不同的树叶，春天的树叶嫩绿，夏天的树叶肥嫩，冬天的树叶坚强，那秋天的树叶会是什么样的呢？让我们一起来看看吧。
秋天的树叶，虽然没有春天那样的嫩绿，也没有夏天那样繁茂，更没有冬天那样坚强，但是它比任何时候的树叶都要富有诗意。像银杏叶形状很有特色，像一把小小的蒲扇，还像一个小耳朵，更像一个扇贝。怎么样，它小小一片树叶像这么多东西，不简单吧！它全身穿一件黑棕色的皮衣，非常漂亮。而且摸起来软软的，闻起来有一种淡淡的清香，仿佛能消除一天的疲劳，让人心情舒畅。真想这一天都呆在这清香中生活。
还有一种树叶，全身穿一件火红火红的貂皮大衣，它叫枫树叶，像一只手，只不过是红色罢了。那火红火红的树叶，映衬着不同凡响的秋天，使得秋天变得更加不同凡响起来。
我热爱秋天的树叶，更热爱这诗情画意的秋天。为了让这些树叶更好的生活，我们一定要保护环境，创造出更美丽的和谐家园。
秋天的树叶4
秋天是一位魔术师，树叶就是他的代表作，他把秋叶染得五彩缤纷：有红的、有黄的、有青绿色的……
银杏树叶是代表作中的天使，她拥有一条镶着金边的裙子。你看，她从树上飘落，多像一位正在跳舞的姑娘。她高贵、优雅，像一把古香古色的折扇，黄中带青，青重泛黄。银杏树叶这位羞涩的天使，每一个季节都换上不同季节的裙子和风儿一起翩翩起舞。
枫树叶的代表作中的精灵，她爱搭上一条红色的披肩。你看，她从树上跳来，像一个调皮的小孩，正和秋风一起捉迷藏。她热情、奔放，像一把把燃烧的火焰，红得发亮，红得耀眼。枫树叶这个可爱的精灵，每个季节都穿上不一样的衣服，和伙伴一起嬉戏玩耍。
法桐树叶是代表作最中的守护者，他穿着一件棕黄色的制服。你看，他迈着稳重的步伐走下来，像一位老爷爷。他成熟、端庄，犹如人宽大的手掌，上面布满了纹路，黄绿相间有些枯黄。法桐树叶这位勤劳的守护者，每个季节穿着不同的衣服，守护者一草一木，到了冬天才依依不舍的离开。
桑树叶是代表作中的王子，他四季都穿着绿色的燕尾服。你看，他从其他树叶旁走过，多像一位有风度的王子。他潇洒、大度，似一块绿色的心形玻璃片，油的发绿，油的发亮。桑树叶这位坚强的王子，四季都穿着绿色的燕尾服和蚕一起长相厮守。
秋天的树叶可以和春天的树叶争高低，和夏天的树叶相媲美。秋天的叶子绚丽多彩、千姿百态，秋天的树叶独一无二。
我爱秋天，更爱秋天的叶子！
秋天的树叶5
教材分析
俗话说：一叶知秋。“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。”秋天，许多树的叶子换上了新的色彩。组织一次秋游，到野外、山上、公园或植物园里去，观察一些植物的叶子，看看它们的颜色有什么变化，注意搜集各种植物的落叶，仔细观察它们的形状、色彩，还可将它们搜集起来，制成“树叶册”或“树叶书签”。在作文课上，先给同学们介绍自己搜集到的树叶，然后围绕“秋天的树叶”，自拟题目，写一篇习作。
设计理念
习作指导以观察和体验为突破口，让学生走进秋天，走近树叶，引导学生仔细观察，积累素材。在交流观察发现、引导言语表达等习作指导过程中，启发学生做有心人，写出自己的发现，自己的体验，自己的想象，自己心目中“秋天的树叶”，那些“我”独有的东西。作文教学应为人而文，张扬学生的个性，培养学生的悟性，焕发学生的灵性，让作文成为学生生命的一部分。
习作目标
1.引领学生走进如诗如画的大自然，激发学生对大自然的无限热爱之情。
2.组织学生到公园、野外、山区等处去秋游，着重观察秋天的树叶，搞清它们的形状、色彩。
3.着力提高学生参加语文综合实践活动的能力,指导学生制作“树叶书签”、“树叶册”等。
4.引导学生互相介绍自己搜集到的各种树叶，培养它们的口头表达能力。
5.以说促写，努力提高学生书面表达的水平。
课前准备
1.组织学生秋游，观察树叶，搜集自己喜爱的各种植物的落叶。
2.请学生查找相关资料，如树叶颜色变化的原因及与秋天树叶有关的古诗词等。
3.教师拍摄一段录像，包括秋天的景色全景，秋天树叶的特写镜头，同学们观察、搜集树叶的活动。
教学过程
一、在回味中亲近。
1.唤醒回忆。(播放音乐《秋日的私语》)
(1)师描述：前天，我们去秋游，感受到了浓浓的秋天的气息，特别是与秋天的树叶进行了亲密的接触。那么，你眼中秋天的树叶是什么样的呢?(请学生用一两个词或一两句话简要谈一谈真实的感受)
(2)老师眼中秋天的树叶是什么样的呢?(教师也谈一谈，与学生真诚交流。)
(3)古代诗人眼中秋天的树叶又是什么样的呢?
(4)学生汇报搜集的资料。用实物投影展出：
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——唐·李白
雨径绿芜合，霜园红叶多。——唐·白居易
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——唐·杜牧
金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。——唐·王昌龄
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。——唐·刘禹锡
(通过师生交流，谈对秋天树叶的印象，虽寥寥数语，却勾起了学生的回忆，和着那一曲《秋日的'私语》，使学生不知不觉又一次走进秋的天地，走近秋天的叶子，流连其间。学生把搜集的与秋天树叶有关的古诗词展示出来，营造出浓浓的诗的意境，与秋天的树叶的神韵相契合。)
(5)师：是呀，古人对秋天的树叶既有“一叶知秋”“榈庭多落叶”的感慨，又有“红于二月花”“霜干片片轻”的喜爱。看来，秋叶真是秋日一道靓丽的风景。边出示边朗诵：
写秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
写秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。
写秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。
写秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
2.精彩回放。
播放录像，体会秋雨秋夜秋色秋声中的叶，录像中可以加话外音，然后播放同学们观察、搜集树叶的活动情景。在展示秋色红遍山野的时候，加入秋天树叶的特写镜头，从整体到局部，由漫山遍野到一棵树，再从一簇树叶到一片树叶。
(播放录像与展示学生搜集的叶子，进一步使学生亲近树叶。学生只有“情意”萌动时才有用语言表达的愿望，在作文指导时努力通过创设情境撩拨学生情感，激发学生习作激情，产生“我要写”的愿望。)
3.展示分享。
秋游的时候，同学们都做有心人，不仅搜集了许多树叶，而且不少同学回去还进行了加工，制成了书签，绘成了“树叶画”，给大家展示一下吧。(学生争先恐后，展示自己的“杰作”。)
4.小结。
“只有一枝梧叶，不知多少秋声。”正是这些多姿多彩的树叶把秋天装扮得如诗如画，今天我们再一次走进秋叶的世界，去感受它的美。
二、在发现中体验。
1.教师引导：所谓观察，就是仔细察看。我们该从哪些方面来观察一片秋叶呢?(随着学生的发言板书：颜色、形状、姿态……)
2.指导观察。
(1)观叶色。秋天的树叶是什么颜色?(红的、黄的、绿的……五彩缤纷。)如果是黄色的，是金黄、橘黄，还是绿中泛黄?即便松柏等四季常青的树叶，只要细心地去观察，也会发现它们有细微的变化。
(2)辨叶形。秋天的树叶是什么形状?是圆形的、扇形的，还是爪形的、针形的……再瞧瞧它们叶柄的形状、叶脉的纹路是什么样的?只要仔细观察，就会发现虽然树叶形状不一，但都精致奇丽。
(3)摸叶片。在看的过程中，提醒学生伸出小手摸摸叶片，是光滑的，还是粗糙的，进一步感知秋天树叶的特点。
(4)嗅叶味。观察过程中还可以让学生用鼻子凑近叶片嗅一嗅，感受叶子透出的秋的味道。
(观察力最可贵的品质是从平常的现象中，发现不平常的东西。从指导学生观察开始，教师有意识地引导学生观叶色、辨叶形、摸叶片、嗅叶味，从观察一枚树叶，一簇树叶，一株树叶，及至漫山遍野的树叶。指导学生观察有层次，有方法，循序渐进，全方位多角度地去感知秋叶，为习作打下了坚实的基础。语句是可以模仿的，但活生生的体验是无法用文字来克隆的。教师循循善诱，调动学生多种感官，启发学生看、闻、摸，静静地想，细细地品，分享发现，分享体验，分享快乐。)
3.启发回忆。
(1)我们刚刚观察的是一片树叶。一簇树叶，一株树叶，满山树叶，又是怎样的情景?(指导学生习作时可以由点到面，或由面到点，既写单片的树叶，又写整体的树叶。)
(2)俗话说，“树欲静而风不止”，风中的树叶是怎样的姿态呢?(引导学生回忆想象在枝头颤抖的树叶、在空中飘舞的树叶的姿态，以及它们发出的声音，鼓励学生说出自己的独特感受。)
(3)提示学生还可以写写雨中的秋叶等等。
4.小结。世界上没有两片相同的树叶，同学们只要仔细观察，就一定会发现秋叶的不同特点，发现秋叶的细微差别，就会有一份收获，有一份惊喜，笔下的秋叶一定会栩栩如生。
三、在想象中张扬。
1.播放录像。看到这些色彩缤纷、千姿百态的树叶，你联想到什么呢?请把你联想到的写在你搜集的树叶上，或写在准备好的各种树叶形状的纸片上。
2.集体交流。请学生读写在叶子上或叶形纸上的句子，教师及时点拨，对写出自己真实感受和富有个性的想象给予赞扬，鼓励学生有创意的表达。
3.出示课件。课件上出现形状不一、颜色各异的树叶，上面写着一些句子，请学生欣赏，并谈谈自己受到的启发。进一步启发学生大胆想象。
(孩子们的思维是最活跃的，想象力是最丰富的。一旦他们的思维打开，插上想象的翅膀，就能“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。我们鼓励学生率性而为，张扬个性，用自己的心灵去体验，用自己的语言去表达，用童心为秋天涂抹色彩。)
写在树叶上的句子有：
(1)一片秋叶就是一首诗，几声虫鸣就是一曲歌。
(2)秋天停在一片树叶上面……
(3)飘飞的树叶是风的语言。
(4)一阵秋风使树叶变成黄金一般的玫瑰。
(5)风走后不久，那片树叶的脸红了。
(6)大树，是撑开的伞，现在，叶子落了，是伞漏了吗?
(7)秋意踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇风掠过山谷离开。
4.小结。生动的想象有一种魅力，就像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就产生奇特的变化，读后常常令人长久难忘。只要插上想象的翅膀，哪怕是最普通、最平凡的事物也能产生无穷的美感与诗意。
四、在表达中成长。
1.自主拟题。我们围绕“秋天的树叶”写一篇习作。题目是文章的眼睛。你打算拟一个什么题目呢?(请部分学生把拟定的题目写在黑板上，供大家欣赏。)
写在黑板上的题目有：《落叶的旅行》《秋天的“鬼精灵”》《秋叶抒怀》《秋叶赋》《霜叶红于二月花》《小树叶的秋天舞会》《漫天红叶》《百变秋叶》《秋天的“信件”》……
2.下笔成文。下面就让我们用手中的笔来描绘眼中的秋天的树叶吧。学生习作。(略)
秋天的树叶6
雪白的隆冬、嫩绿的新春、火红的盛夏……沿着大自然的踪迹，我稚嫩的心又融进了金色的秋天。
清晨，我走进校园，首先映入眼帘的是一片片凋落的梧桐枯叶。踩在上面有一种“卡擦卡擦”的声音，这声音清脆悦耳，像一支树叶交响曲。这是，一个黄影从我眼前晃过，我想，好漂亮的蝴蝶啊！我一手抓住了它，正当我轻轻把合拢的手张开时，一看，原来是一片梧桐叶呀！我睁大双眼，仔细看了看，这片梧桐叶和手掌般大小。宽大的树叶是三叶形的，边缘为锯齿状，叶脉十分清晰，主叶脉两边分布着细细的纹路……它们静静地躺在大树妈妈的脚下。
我继续向前走，看到一个圆形的树，我摘下一片叶子，把它对着天空看，它的经脉像哈密瓜的网纹一样，形状像一只眼睛，又像一个小水滴，可爱极了！闻起来还有一股淡淡的清香呢！虽然秋天了，但这一片拇指般大的叶子却还绿油油的，真是令我敬佩不已呀！
咦？远处火红火红的是什么？一片片、一簇簇、一团团像火云一样，我跑了过去。哦！原来是枫叶呀！这不禁让我想起：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
……
啊！秋天真美呀！我爱秋天的树叶！
夏哥哥悄悄地走了，秋姐姐又来了，秋天的景色一点也不比春天差，秋姐姐穿着一套金色的外衣，躺在了大地上，让大树们换了一身黄装。
看！多么美丽的一片樱花叶呀！翠绿的叶子上泛出一丝丝火红，翻过来是淡淡的绿色，叶子边缘有很多齿轮，中间有许多分叉，像少女的发丝一样光滑整齐。或许是因为秋天的原因吧！整片叶子变得那么小巧，那么脆弱，仔细观察，它是多么精巧，多么美丽呀！
我捡起一片枫叶，它红得艳丽，红的炫目，这片叶子就像红玛瑙般鲜明，可能是经过秋阳的熏染，秋风的吹拂吧！我拿着这片火红的枫叶，久久地凝视，迷醉了。是谁不小心打翻了秋的颜料？是哪位仙女落下的胭脂还是杜鹃鸟飞过时悲啼的血泪？真可谓是“霜叶红于二月花”啊！
我最喜欢的还是那火红的槭树叶，他形似菱形，叶缘上有很多锯齿，不知它们是喝多了酒，还是急于让秋天知道它们的热爱呢？不然，它怎么红成了一团火。
树叶就像雕刻家雕琢出的一件件艺术品，美丽而精巧。
我爱这美丽的树叶，更爱这多姿多彩的秋天！
秋天的树叶7
炎热的夏天过去了，迎来了金色的秋天。秋姑娘是一个能干的化妆师，她给秋天各种的树叶小姐都画上了淡淡的秋装。
一天，我去公园玩，无意中看到了五颜六色的叶子，有金色有红色还有绿色……它们的形状也千奇百怪，大小不一。不管是落叶还是长在树上的叶子，它们都是那么可爱。
忽然一阵风吹过，树上飘下了几片叶子，我顺手接了一片枫树树叶，它的样子很是奇特：不是长的，也不是圆的，它像一颗五角星，还有一点像人的手。我想这一定是秋风的杰作。枫叶是赤红色的，仿佛在向人们表达着它对秋天无限的爱。
我站在树下，抬头望去，那些枫树就如同秋天中的一团热火，在凉爽的秋天里一直照耀着人们，让人们心里暖洋洋的。
枫树叶落得很多，形成了天然的“红地毯”，闻上去有一股清香，踩上去还会发出“沙沙”的声音，这让我好像走到了雪地里一样。我喜欢这声音，它是那么轻，那么柔。
不小心，我忽然发现树上的枫叶原来是五彩缤纷的。在阳光的映照下，并不全是火红的。有的是金黄的，金的发亮；有的是淡粉色的，粉的娇嫩；有的是红色的，红的热烈……这让我越来越喜欢它们了。
看着这些美丽的枫叶，让我想起来唐代诗人杜牧的《山行》中的名句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
枫叶虽然美丽，但银杏也不赖哦！银杏叶看起来好似大姑娘的裙子，十分飘逸，颜色金黄金黄的，在风中，宛如一只只金黄色飞舞的蝴蝶。
秋天的树叶各有各的美，大自然把它们构成了衣服精美的图画。我爱秋天的树叶，更爱这洒满进会的秋天。
秋天的树叶8
树上飘下来一片片叶子，我对它凝视了许久，这是大自然给我们的提示，秋天来啦!
也许，别人喜欢的是温暖的春天，可我喜欢的却是凉风习习的秋天，因为它给我带来快乐。
走在乡间的小路上，我看见了许多叶子，这些叶子有的是冬青树的叶子，有的是银杏树的叶子，有的是甜栗子树的叶子，有的是山白蜡树的树叶，有的是枫树的叶子等等。可我喜欢的是按树叶，因为他给我带来了帮助。下面，就让我来告诉大家它给我带来的帮助吧!
有一天，妈妈带我去买蚊香。可惜，蚊香卖完了，妈妈和我只好闷闷不乐的回家了。走在乡间的小路上，突然，一片按树叶落到了我的脚下，我看着这片桉树叶子，它好像在对我说：“我的名字叫桉树叶，我可以解除你心中的烦恼，只要你把地面上的按树叶捡起来，放在你所住的屋子里就行了。还有，你捡的按树叶都是我的好朋友，你不要伤害它们。”我说：“谢谢你，好心的按树叶朋友。到了晚上，我把按树叶放在全家人的房间里，全家人都睡了一个好觉。”从此，我非常感谢好心的桉树叶给我带来驱蚊的帮助。
还有一次，我拿按树叶洗澡，洗完澡后，身上一大股又苦又臭的味道，我闻着非常难闻，就静静地坐在沙发上，不知不觉我好像听到了一句奇怪的话，说：“你别难过，虽然你身上的味道很难闻，可它能消除你身上的病菌，但你也不能在家里呆着，你应该出去走走，散散步，到了晚上，你身上的味道就会散了，我听了之后，就这佯做，结果难闻的味道真的没有了!”
这时我觉得按树叶好像要离开我一样，流下了许多泪水，突然，它枯死了，我非常难过!这天正好是8月10日，我就把这天设为难过节，每年的8月10日这天，我就会去探望按树叶，跟他谈一谈心，让它不孤独、寂寞。
我爱秋天，我更爱秋天的按树叶!
秋天的树叶9
秋姑娘迈着轻盈的脚步走到了我们身边。她走过金灿灿的稻田，走过硕果累累的果园，也走进了我们的校园。
我漫步在学校的香樟大道上，看着一棵棵高大挺拔的香樟树，我发现有几片叶子已经开始变红了，呈现出一幅“绿里透红”的画面。香樟叶整齐地排列在枝丫上，随着风儿一齐摆动。树叶很多，排列在树丫上却不觉得密集，让人看了很是舒服。
咦？是什么落在了我的肩上？我拿起一看，原来是一片香樟叶。这片香樟叶碧绿碧绿的，上面树枝一样的叶脉霸占了整片树叶，好像是树叶的大王一样。可是，翻到反面，这些叶脉就神气不起来了，只剩屈指可数的几根叶脉了。我轻轻摸摸叶面，发现叶面很平滑，但是叶脉却凸了出来。我小心地碰了碰叶边，以防有刺，我摸了整整一圈，不仅没刺，而且还很平滑呢，感觉在摸头发一样。我拿着叶柄，叶柄由黄而渐渐变绿，这天衣无缝的渐变让我更加喜欢它了。我把叶片放到鼻边闻了闻，啊！一股淡淡的清香扑鼻而来，真好闻！虽然这味道没有桂花的清香，但也属于自己的味道呢。
秋天的树叶绚丽多彩、形状各不相同，我爱秋天的树叶！
秋天的树叶10
告别了炎热的夏天，秋姑娘悄然而来。你瞧，许多黄叶在空中翩翩飞舞，有的随着风，翻着跟斗，有的回旋着，最后落在了地上，成了一张金色的毛毯，上面还夹杂着一些红树叶、绿树叶，我想，这应该是金地毯上绣着的五彩花吧！
我在门外的小树林里漫步，一片枫叶向我飘来，我伸手接住了它，仔细端详着，哇，真帅气，身披红袍，红艳照人，看起来就像一只小手。风轻轻一吹，那小手摆动起来，就像在和我们打招呼呢，真是客气。
这时，又一片全身翠绿的松树叶落到了我眼前，只见它翠色不变，一点也没有枯黄，依然生机勃勃。叶子非常尖利，宛如一根根绣花针，细细的，摸上去非常扎手。虽然秋天已到，但它的风采一点也不减当年，风吹雨打都不怕，依然翠绿，依然茂盛。
正当我看得入迷时，一片桃树叶飘落到我脚边。它身材修长，深绿中已有一些黄色，经脉纵横，叶子边缘毛毛的，有一些小刺，摸上去柔柔的，没有攻击性。再仔细一瞧，上面还有一些残破处，看得出，它已经是一位久经沙场的老战士了。现在它老了，但我从它中间那根翠得发亮的叶脉中看到了它年轻时的芳华。俗话说：叶落归根，它一定很想投入妈妈的怀抱吧。于是，我把它捡起来，放在树下，让它依偎着大树妈妈，化作泥土，养护大树。
我喜欢秋天，我更喜欢秋天的树叶，因为它太美了。淡淡的黄色，浓浓的绿色，深深的红色，描绘了美丽的秋天。
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