雪中寒梅作文

2017-08-02 植物作文

雪中寒梅
一场大雪过后,树林变成光秃秃的一片,什么也没有了。我正为它们的离开而感到伤感,无意中,一片粉红使我引起了注意——“是梅花!”我十分惊讶,它竟然能在这样无情的风雪中依然傲然挺立,它是多么顽强啊!古人说:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自古寒来。”梅花这种没有思维的植物却也在冬天里绽放。
这不禁让我想到以前曾读过王淇的《梅》“不受尘埃半点侵,竹篱茅舍自甘心。只因误识林和靖,惹得诗人说到今。”梅花、菊花和荷花,被人们称为花中清品。这是因为菊傲霜,莲出淤泥而不染,梅花则是百花凋残后斗雪而开。古代诗人写下了许多吟梅的诗篇,他们常把梅作为品格高洁的象征。这首诗以拟人手法赞颂梅花一尘不染的本性和甘于清贫的品质。当然诗中表面上说的是梅花,却又不是梅花,实际上说的是自我,是借对梅花的吟咏,以表自己不慕荣利,淡泊自守人生的道路。还有一首《墨梅》“我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要夸人颜色好,只留清气满乾坤。”三两句盛赞墨梅的高风亮节,外表虽不娇艳,但具有神清骨秀丶高洁端庄丶幽独超逸的内在气质;它想用鲜艳的色彩去吸引人,讨好人,求的人们得奖,只愿发一股清香,让它留在天地之间。
梅花具有天生的丽质芳姿:花形秀美多样,花姿优美多态,花色艳丽多彩,气味芬芳袭人。它不与百花争时光,不和群芳斗艳丽。每百花凋零,严寒刺骨的冬季,梅花便如婀娜多姿的仙女,悄然飘落在山岭坡间丶园林小径旁……别有韵致:含苞羞欲语,脉脉含情;乍绽的潇洒自如,落落大方;怒放的赫然一笑,嫩蕊轻摇。她们或仰、或倾、或倚、或思、或语、或舞、或倚戏秋风,或笑傲冰雪,或昂首远眺……奇姿异态纷呈,美不胜收。
梅花芬芳浓郁,暄香远溢。若去赏梅,尚未近其树,未近其花,变有浮动的暗香阵阵袭来。
梅花甘于寂寞,妩媚脱俗,淡泊名利,无私奉献。她不因没有彩蝶缠绕而失落,也不为没有蜜蜂追随而沮丧,只是无私丶无怨丶无悔默默地绽放于严寒中。
梅花品格高尚,不怕天寒地冻,不畏冰雪侵袭,不屈不挠,独具风采。它没有玫瑰的雍容华贵,没有荷花的冰清玉洁,也没菊花的高贵典雅,但它具有独傲霜雪的性格。“凌霜斗雪,迎春开放,风骨俊傲,不趋荣利。”这就是梅花的品质。冬雪融化了,春天的气息便在万物的扉页里涂抹上浅浅的绿色,冬的足迹也在春天的呼唤中悄悄消失。远望苍穹,春天来了,花儿开了,而在我心中,永远只有那棵梅花,它的心灵是那么美,迎雪吐艳,凌寒飘香,铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代中国人不畏艰险,奋勇开拓,创造了文明的生活。

【扩展阅读:小学生写事技巧】
写事要求清楚、具体。一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了,才能让读者明白究竟是一件什么事。同时,还要寓理于事,即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中,起因、经过、结果是事情的主要环节。其中,“经过”部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在。在小学生的作文里,“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人,平淡乏味,这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种:写事和写活动。
(一)怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”,文章就具体了。
二是注意材料的详略,有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘,使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说的”、“怎么做的”,又是“怎么想的”,一定要写具体。
(二)怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的.结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”,要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中,不是写一个人,二是写一群人;不是用一两件事来写人物,而是通过写一个活动场面,来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文,最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点,把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来,采用点面结合的方法,既要写好群体活动,又要把个体代表写进去;既要写整个场面,又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分:一是活动的经过,二是自己的感受。如果写“参观”活动,就要用“观一处,感一处”的方法。写整个活动的过程,要用顺叙法,即按活动的先后顺序,把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

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