吊兰作文

2018-01-20 植物作文


吊兰
早晨,我拉开窗帘,阳光便拥入我的怀中。映于眼帘的还有那一排娇艳的花儿,玫瑰是迷人的,阳光下张扬着开出芬芳的花朵;吊兰是清新脱俗的,默默的摇摆那青绿的叶子……谁曾想到,那是你经历地狱般磨练后的样子。
那是一个阴沉的下午,我被老师叫到了办公室里,得知,我的这次考试考砸了,我低着头回到家里,躺在床上,在失落的陪伴下进入了梦乡。
几天后,居然都忘了给你浇水,等我想到还有你存在时,都不知过了多少天了,都不知过了多少个严酷的天气,都不知过了多少个寒冷的夜晚,那天我放学后飞快地跑到你的身边,出乎意料的是,居然发现你还存在,经历了没有水的日子,在酷暑的陪伴下,还挺拔的生长着,还依然保持昔日的那种风采,还能那么引人注意,即使你的邻居都枯萎了,你还依然顽强的活着,那几天,连人都受不了的天气,你居然还活着,凭着贫瘠的土壤里与死神做对抗,你的`坚强令我震惊,令我吃惊。
我被这株顽强的吊兰所震惊了,我躺在床上思索着,为什么它能战胜挫折,顽强的活着,迎来美好的明天,我却遇到挫折就失落呢?我重新整理好头绪,重新出发,在新的考试中脱颖而出,出类拔萃,这都是那以惊人力量活下来的吊兰给我的坚强。
其实,想想,现在也有许多人遇到挫折就向别人寻求帮助,从不自己考虑,遇到困难就停滞不前,我们真的应该多向吊兰学习,只要坚持下去,努力奋斗就一定会迎来幸福的明天,不向困难低头,像吊兰一样顽强的去拥抱自己幸福的明天!
像吊兰一样,一直坚强,从不放弃,永不言弃,去迎接自己幸福的明天,这株吊兰的存在,使我震惊,它依然在那窗边摇摆着它那件绿衣,吊兰的存在,还真是让我感到有点意外。

【每天一笑】
一病友在病房大声喊: 服务员!……不是! 老板!!……不是!!算了我自己拔针!!!http://www.t262.com/xiaohua/

【每日写作指导:巧用民间熟语提高写作能力】
中学生写作能力是语文能力的重要内涵之一,包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力,它要求学生能稳妥地遣词造句,修饰润色,书写成文。我在训练学生写作时,鼓励学生大量收集当地的民间熟语,并提倡学生在写作时合理运用。实践证明,合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。
民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。http://www.t262.com/俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语,如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等;谚语是民间集体创造,广为口传,言简意赅,如“寒从脚起,病从口入”等;歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句,如“青花红涩柿——中看不中吃”等;流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语(包括网络用语),如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。
从被动完成任务到主动收集,三年下来,每个学生都能收集上千条熟语,分类整理,编辑成册,以门、纲、目分类。
在收集的过程中,学生必须掌握每条熟语的意思、包含的哲理。每次作文课上,我会挑选两三条给学生讲解。
个人认为,写作中使用民间熟语必须注意三个结合:
合文体:即要与文章体裁相结合,从各种体裁的需要出发,忌滥用。一般来说,熟语的使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。
合语体:即要与文章的表达方式、语气口吻相结合,也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。
合道体:即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发,科学运用。
民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处:
有利于提高学生学习母语,使用母语的兴趣;有利于培养学生正确的人生观、价值观;有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。
民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践,又应用于实践,学生乐意开展研究性学习,参加各种形式的实践性活动。

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