一直到现在，将近二十年了，我还能叫起那个学生的名字，在课堂上发生在我与他之间那件事也依然历历在目，历久弥新。
那是我参加教育工作的第一个年头。那时候我急需要在学生中树立新老师形象权威的阶段。本来是一件小事，却因为我处理不当，不仅师生之间发生了口角，而且还几乎产生肢体冲突。而且还因此结下了梁子，导致该学生写匿名信到校长那里举报我。
记得那一天，我正在讲台上侃侃而谈，班里很安静。忽然一名女生哭着说她的同桌男生一直骂她。我就让那个女生搬到第一桌，先把他们隔离开来，然后惩罚那个男生在原来的位置上站起来。我想下了课再做处理。可是那个女生刚刚稳定下情绪，停止了哭泣。忽然教室后面那个男生趴在桌上抽泣起来。而接下来我就昏招频出，后果很严重了。(中国作文网原创投稿 www.t262.com)
我先是嘲笑他小家子气，俗话说“好男不跟女斗”，你不仅跟女斗，还让女生给惹哭了。你这样的大丈夫，真让人看不起。冷嘲热讽把他从大男子的地位拉倒小女子之下。之后又对他哭泣严重干扰了课堂纪律进行制止。“不愿在教室里听课，你滚出去！”他坐在那里，不挪窝，表示对我的.反抗。我因为没有控制住情绪，所以在对方抗法的时候，就暴力执法了，我怒冲冲地冲下讲台，走到他座位跟前去猛烈地拉他。他手搬住课桌一角，拒不离开。于是呵斥，于是顶撞，于是我举起了巴掌，他掂起了凳子，一场教育事故一触即发……
我就想如果当初把他们隔离开之后，不对那个男生做处罚，课下后再仔细询问，调查一下那个男生是否有委屈，而不是先是罚站，而后冷嘲热讽。结果会不会更好一点呢？教育没有假设，我的不妥当的处理会在学生的记忆中留下不可弥补的伤疤。
所以学生有了矛盾，不要怒不可遏，要理智对待；在惩罚学生的方式上不妨多给他们几种选择；尽量杜绝对学生用侮辱性的语言进行呵斥。
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