取其之长，补已之短
——读《感悟美国教育》有感
合上这本书我心中久久不能平静。希望能有更多的教育界领导看到这本书，以此书推动中国的教育。中国教育与美国教育的目的是相同的，而道却有所不同。美国教育做到了对孩子的尊重，理解，给孩子以自由发展的空间和爱，这爱落在了每一个细节上。我国的教育中也有这些，但还有很多做的还不到位。而美国的社会、老师和家长却充分的做到了。为了我们的教育，为我们祖国的明天，为了孩子们的幸福，我们应该取其之长，补已之短。
自觉地去做——美国教师令人敬佩的工作责任心。有人曾说：责任心与自尊心、自信心等相比，是“群心”中灿烂的核心。对教育者而言，责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。一个人只有具备了责任心，才会自觉地想方设法干好自己的本职工作。自觉加班的苏姗老师说：“为什么要让别人知道呢？”整日忙碌的凯瑞老师说：“要用心去领会孩子的意图。”自觉已成为美国人的一种习惯。看到这些使我感叹美国公民的素质，感叹美国教师的自觉，自觉的家长，只有自觉的老师才能培养出自觉的学生。
在美国，孩子的需求至高无上。为学生需要而准备，为学生需要而教，为学生需要而分组，为学生的需要而讨论。我再次陷入了深思。我们平常有意无意地从社会的需要，家长的需要，教师的需要，总而言之从教育者的需要考虑得太多，唯独忽视或者没有把学生的需要放在首位。阅读后我的心情久久没有平静下来。我思考并着手考虑可行的方式，在课堂上我开始实施有效的分层教学，为了所有的孩子们的需要。
让学校成为学生健康成长的乐园。首先让学生时时感受到我们的爱。每一位教师，每一位校长，每一位教职员工在自己的每一堂课上，在自己的一言一行中，时时让学生真切感受到爱，真切地感受到自己的帮助与关心，那么一天天，一年年，我们就会把自己的爱，自己的帮助传递给所有的学生，那么我们的学生定会更加喜欢学校，热爱我们的老师。我们每位老师都会在我们教过的每位学生的心灵上留下终生难忘的“印记”！我们的教育就会因此而真正呈现出教师光彩夺目的.人格魅力！其次，开放的课堂，开放了学生的思维。教育家苏霍姆林斯基说过：“我们的教育信念应当是培养真正的人！让每一个从我们手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。”要使受教育者能够幸福地度过一生，并且代代延续，教育就必须做到以人为本，以每一个学生的全面发展为最终目的。关注学生真实的状态和需求。让学校生活成为学生人生中一段重要的生命历程，成为学生生命中的有意义的构成部分。“以学校为本”“把学生当人看”“让教室里的每一个孩子都过上有尊严的生活”。从书中我听到了生命拔节成长的声音。我要尽心去做，让学校成为学生健康成长的乐园。
合上书大洋彼岸自由和谐的学习环境，耐心的呵护，全社会对孩子的重视，孩子脸上幸福的笑容时时萦绕在我的脑中，偶尔浮现在我的眼前。联想到我们的教育，作为一名普通的人民教师，我能做到的只有不断加强学习，增强自己的业务素质，提高自身的专业水平。努力营造轻松愉快地学习氛围，给孩子们创造良好的学习环境，真正蹲下来与孩子们平等交流，放下架子，心平气和与他们聊一聊，指导他们改正错误，做一个健康发展的孩子。
取其之长，补已之短。时刻期待中国教育的春天，早日到来。为孩子们服务，我愿做他们成长道路上的垫基石。
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