用爱心滋润童心
苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“对待学生要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地呵护他们幼小的心灵。”由此可见，一个有责任心的教师应该具备何等的耐心与细心，只有这样才能保护好那一颗颗幼小而稚嫩的心灵，使他们健康的成长。但是“金无足赤，人无完人”，更何况是孩子呢？没有不犯错误的。对于孩子们来说，错误本身并不重要，重要的是如何认识并改正错误的过程，这就需要教师的教育与引导。用宽容的心对待每一个孩子，相信“精诚所至，金石为开”，相信爱的力量是无限的。
那是一个星期二早晨，我刚到校，班长对我说：“李旭同学的钱包被偷了。”听到这句话，我知道又一件棘手的事情发生了。我放下包赶紧进行调查。据李晨同学说，晚上睡觉之前把钱包放在枕头下面，早上起床后，洗刷完毕准备去教室，结果去拿钱包的时候，没有了。听到这种情况，我心中不禁一震：在我的学生中竟然有“贼”？这是多么可怕的问题！事情来的这样突然，又这样严重，我必须得慎重考虑。于是我立刻采取明察暗访的行动。我向宿舍值班老师询问宿舍的安全问题，夜里是否有外人进入宿舍。从老师是口中和监督录像中得知，在当夜并没有其他人进入宿舍。我又从侧面了解学生，在睡觉前或者起床后有没有外人进入宿舍，同学说没有。这就确定所谓的“贼”一定是本班本宿舍的学生。一个宿舍只有十二人，每一个孩子的面孔都在我是脑海里闪现，去掉受害者，去掉可以证明没有偷窃的，答案似乎已经很明确。我的心情无比的沉重，我知道我可以把学生叫来并呵斥一顿，我可以在课堂上采取攻心战术让学生知道谁是偷窃者，甚至我还可以根据学生的建议当着全班同学的面进行搜身……但面对全班六十多名学生，面对一百多双忽闪忽闪的眼睛，我怎么可能那样做？我知道他们并不是个个聪明，有时笨的让我着急，也不是个个听话，淘气的孩子也时常挨我的训，但是他们每个人都是可爱的，他们都应该有一个美好的未来，我不能冲动行事，我要尊重每一个孩子的人格。于是我把宿舍的所有学生叫到办公室对他们说：对于这件事情，我不想追究到底是谁干的。一个人是难免在一时糊涂时犯一点过错的，我相信他这时已经后悔了，我们要给他一个改过的机会。我相信这位同学一定会做出明智的选择，也相信在以后的人生道路上，他一定是一个正直诚实的人。中午时，只有我一个人在办公室，你们全体成员挨个到我办公室来，相信会有我们想要的.结果。好了，去吧，用心听课。“
嘱咐完了，我便安坐在办公室的椅子上，甚至我已预备好了台词。我将用“温和的责备”的口气对那个学生说：“你很棒，你能够把钱包交出来，就等于重新拾起了你的人格，圣人还有过呢，这算不得什么。”现在只有你和我知道这件事情，但我们要把它忘掉，从此不再提它……”然后我拍拍他的头，目送他出去……
终于到了中午，我等着每一个学生进来又出去，他们见了我有不同的表情，有的还主动把口袋翻开让我查，但最终没有一个人把钱包交给我。
我该怎么办？我沉思着。我必须迅速想出下一步应该怎么做。我慢慢的走，快快的想，到了教室，我当着全体同学的面轻快地说：“拿钱包的同学并没有把钱包交出来。”同学们听了面面相觑，一脸疑惑。“但是，我了解那位同学的意思了，这是他有生以来第一次犯错误，他后悔极了，但他希望在没有任何人知道的情况下——包括老师在内，把钱包放到同学的桌洞内，是不是？所以，现在我们全体到操场上去，那几位同学仍按刚才的顺序回一次教室，我相信结果一定会让我们大家满意的。”
这也许仍是一次冒险的办法，我也不知道钱包是否会出现？可是一个肩负教育使命的工作者，是不能摆脱或忽略任何责任的，我从来没有过。对于学生我有说不出的爱护的心，我是多么愿意看到他们成长、茁壮、灿烂、无垢……
十分钟后我们全体回到了教室。
我不知道如果钱包不出现，我应该怎么办。我来不及想了，可是当我走到教室门口时，李晨同学说：“老师，钱包找到了。”
教室里一片欢呼，每一个学生脸上都洋溢着灿烂的笑容。
后来有老师知道这件事后，问我：“到底是谁拿的钱包？”我漫不经心的说：“其实，又何必一定要知道呢？”
我很为自己庆幸，也很为我的学生庆幸。因为我明白爱是永恒的教育理念。就像李镇西老师说的“一个真诚的教育者，必定是一个真诚的人道主义者。素质教育首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一个最富有人情味的人。只有童心才能唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”
让我们都做一个有爱心的教育工作者吧！让我们的孩子在爱的包围中成长为一个善良、正直、诚实的人，一个真正优秀的人！
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