谁说失败不是一笔财富
昨天我们镇上进行各科抽考，今天我被抽到教委阅卷。领导要求各位老师避开自己所教的学科阅卷，因而我看其他年级的卷子，由于没有试卷答案，看之前，老师们忙忙活活寻求答案，看我们年级的老师，就问我我们五年级的答案，尽管领导考试时给了我一份卷子，但我懒得看，也就无暇考虑答案。结果阅卷老师问我时，我正寻求我所看的卷子的答案，心里急急的，又加上我没看我们的试题，一时答案也说不好，就告诉阅卷老师自己查一下答案，根据自己的标准阅卷就是。
成绩出来了，刚开始感觉我班的高分不少，第一名应该没问题的，可结果是第二名，我顿觉很没面子，虽是嘴上笑着，但是一种无可奈何的笑，不愉快的笑。其他老师对我说到：“感觉你上课够紧的，应该复习得差不多了吧，光等着考试了！”“哪有，还有好几份单元题没做呢？学生自己买的一份题也没有做完。”我立马说道。“那你们整天做什么了？感觉你好忙啊……”其他老师说道。“我也不知道做什么了，整天不是说题吗？”“说题，说那些重点的，说得精些，不必面面俱到。”另一位老师说。这位老师的话提醒了我，平时我害怕有的同学不会，因而每一个题，我都要讲到，因而总感觉时间不够用，尽管语文课上的是不少。我找到了自己的问题所在，打算改一改自己的做法，把效率提上去。
下午放学了，由于我对班级孩子的成绩不满意，就把卷子带回家，看看有没有加错分的，或者看错题的……晚饭后，我检查起卷子来，发现没加错分，就仔细看起题来。认真看了一遍题，不能说是很清楚了，但基本上对内容了解得差不多了。即时有一点不清楚，查一下电脑应该没问题的。
此时我想到了我的学生。平时讲评试卷时，特别是阅读题，也不管孩子们有没有仔细看题，就让他们找答案，或者干脆让他们画出答案，记下答案。我感觉自己真是越俎代庖了，学生们连阅读内容都没看好，你要他说出答案，对他们来说岂不是一种奢求吗？即使你告诉他答案，记下答案，他都不知道文章写的是什么，有意义吗？这样的课是不是徒劳的`呢？我陷入了沉思，心情久久不能平静。
离考试的时间不多了，如何在有限的时间里提高学习效率，达到事半功倍的效果呢？我再不好好想想，“第一名”永远与我无缘，我该怎么办？我想：在接下来的日子里，讲题做到有重点，有目标，不能再面面俱到。老师在讲题前，让学生静静地看完阅读题，认真审题，让学生借助手中的工具书，静静地自己改，力求把所有的题快速看一遍。接下来，不会的，同桌帮助解决，小组解决。最后小组内实在解决不了的，再由老师重点讲解，直至大多学生把问题解决。
我要说到做到，请老师、同学看我的行动吧！
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