内向也精彩-教育随笔

2018-04-27 教育随笔


内向也精彩
“老师好。”一声亲切而稚嫩的问候,扭头看时,但见一个胖乎乎的小男孩恭恭敬敬地鞠了一个90度的躬,我吃惊不小,赶紧还礼:“你好。”
这是隔壁小学部的一个学生,由于两校共用厕所,课间饭空,校园里自然就多了一些天真活泼的小不点儿的身影。
“老师,欢迎你到我们家喝酒,我们家有好酒……”小男孩的嘴甜得如同蜜罐里泡过,那口气、那表情,俨然一个小大人。虎头虎脑,萌娃一个,可爱极了。“好的,谢谢你。抽时间我一定去你们家喝酒,把你们家的好酒给我留着。”我逗小男孩。其实,我是从来不愿被学生家长请喝酒的.,从教20多年来,真正请我喝酒的家长顶多也就那么四五个人,在我的百般推辞下,仍然有那么一两个执著相邀,若不去就有架子大或者不支持工作之嫌,实在是盛情难却,不得已勉强去凑个人场。说句实在话,我是真的不愿去,总觉得吃人家的嘴短,孩子若是有出息还行;若没出息,总觉得脸上无光,有种欠账的感觉。说不定孩子前脚一毕业离校,家长的骂声后脚就到了。再者我总觉得请我吃饭是对我工作的不放心,扪心自问,我觉得本人的工作还是能对得起自己的良心的。
不愿去归不愿去,但礼多人不怪,眼前这个嘴甜的小男孩还是非常讨人喜欢的。同行的几位老师也忍俊不禁,啧啧称赞。
姑且不论孩子是跟谁学的,是跟家长还是跟社会。也不去探究他是否沾染了世俗习气,是否有耍嘴皮子取悦于人之嫌。单从直觉和感情上来说,人们往往都偏爱这样的孩子,认为这样的孩子懂事,有礼貌,尊敬师长。认为这样的孩子长大了有出息,懂得与人交往沟通,社会活动力强。而人们却往往有意无意地忽视甚至伤害了那些内向寡言、羞怯腼腆的孩子。其实他们同样优秀,可是给人的印象却往往是畏畏缩缩,沉闷无趣。他们可能不愿主动与老师打招呼,不愿意或者不擅长表达自己,不会那样阳光开朗,积极活跃,但他们同样有一颗富有潜力的大脑,有着丰富的内心世界。研究表明,内向者存在许多优势:与他人相处融洽(尤其在一对一关系中)、友谊长存、灵活、独立、有更强集中力、自省、有责任感、有创造力、有分析能力、刻苦和聪明……比尔·盖茨、巴菲特、爱因斯坦、李嘉诚等成功人士就是极好的例子。
我们往往会把赞美之词毫不犹豫、毫无保留地投给那些嘴甜的孩子,“你真聪明,你真厉害,你真会说话,你真能干,你真有出息……”却总是为内向者贴上各种不公正的标签,直言不讳地求全责备那些内向寡言的孩子,“你太老实,你太内向,你太不好说话,你太封闭,你太怯懦……”这样做的结果是,前者越来越自信,后者却被歧视打进了地狱,处在水深火热之中。久而久之,前者容易飘飘然,目空一切,后者往往自怨自艾,自卑自弃。人们没有必要也没有权利苛求后者变得外向,就算是不喜欢他们,不愿意帮助他们,也绝不能伤害他们,不要为他们制造罪恶的精神枷锁。
每个孩子都有自己的爱好兴趣、特长不足,性格气质也会有千差万别,我们应当因人而异,公平对待每一个孩子,辩证地看待孩子的性格,对症下药,帮助孩子扬长避短,使其得到良性发展。尤其要善待内向的不大招人喜欢的孩子,不要老是盯着他们的缺点,放大他们的不足。他们同样是祖国的花朵,民族的栋梁。

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