给自己配一套多媒体

2017-05-14 教育随笔

给自己配一套多媒体

作为年轻的班主任,我感觉此项工作特别繁重,存在着许多烦恼和困惑,有时会抱怨“俺不就是一个保姆吗?”可是,随着工作时间的延长以及和孩子们的接触,我发现教育孩子、抚养孩子就是一个保姆,并且还得做一个优秀的,有艺术的保姆,对自己的孩子如此,对别人的孩子呢?我坚定了一个信念:就做九年级一班的优秀保姆,因为“幼吾幼以及人之幼”!

素质教育下的学校素质教育活动丰富多样,社会、学生和广大家长对班主任寄予多种期望,这就要求班主任要不断加强自身人格能力的培养,树立“多角色意识”。那就给自己配一套多媒体吧!这样学生才能从我们这里得到有声有色的教育。

打开“开始”菜单,我们要具备“学习、生活、品德、心理”四个基本程序。

点击“学习”,我们是学生的导师。

班主任要争取成为所教学科的佼佼者,甚至全科通。为的是担起学生治学与成才的向导和顾问。班主任应教会学生学海泛舟,养成独立自学的良好习惯及智力品质,而不做一名监工,让他们永远处于被动,更不应该一切活动包办代替,使学生向来是手里的“算盘珠”,拨一拨动一动,否则学生成了才,也是呆才。导,不仅导学习,还要导活动,我觉得人人都出现过不会导活动现象,比如在组织元旦系列

活动中,对于学生的音调,很明显听出错误,对于学生的表演,也能看出不当之处,但却不能自己出来示范一下,若能和学生唱在一块,跳在一块,演在一块,距离自然就拉进了,效果自然就提升了。

点击“生活” 我们是学生的知音。

班主任热爱学生,关心理解学生,是全面、出色的做好各项工作的前提和基础。为此,我们要经常站在学生的角度上,设身处地地为他们想想。要客观不带偏见的.看待所发生的每件事,不能“居高临下”说话总带着“指令腔”:“要这样,不要这样……”不听学生的解释或听一面之词就滔滔不绝的“开导”起来。师生之情就这样被淹没在教师无的放矢或“想当然”的“推理”训斥之中,哪还敢有学生掏出他们的心里话。由此换来“这个我怎么不知道”“那个我怎么不知道”的可悲结局中,自然而然影响了他们的学习效率。

点击“品德”,我们是学生的楷模。

品德教育既要言传又要身教。在学生面前,捡收他们扔的废纸、糖袋;那起抹布,擦亮了讲桌;拾起他们掉在地下的钢笔、橡皮;擦去学生身上的灰尘……这笔在讲台上大讲特讲好得多,因为“榜样的力量是无穷的”。

点击“心理”我们是学生的医生。

心理健康有利于生理健康,这是智力活动的基础与前提。这就要求我们善于体察学生的心理,指导学生进行积极的心理调节,克制各种心理障碍。

点击……

想说得太多太多,而要做的则更多更多,因为理论付诸于实践,才成为有效的理论。做一个成熟的有智慧的“保姆”,需要时间,需要耐心,更需要学习。给我们时间我们会努力的!


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