真爱无痕

真爱无痕
细细数来，我的从教生涯已过了十个年头。十八年的风风雨雨，有苦也有乐，我曾经无数次地问自己：你是一个称职的好老师吗？当一个好老师的标准是什么？在日复一日的繁琐中，我渐渐地找到了答案。
古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法，的确，做一个老师是又苦又累的。还记得我第一次走进六年级教室的情景。我围着教室转了一圈，孩子们脸上的那种兴奋的表情让我很快乐。我知道，他们很欢迎我的到来。而我也以期待的心情上第一节课。我看见有两个学生在悄悄地说话，我偷偷地问他们说的什么。你猜，他告诉了我什么？他说：“我们说你一定好脾气。”我既惊讶又高兴。孩子们对我有多大的期望呀！我暗下决心，一定要好好对待他们。然而，事与愿违，学习的时间长了，自制力较差的学生开始在课堂上捣乱，不听话，做小动作，作业不认真，课堂混乱，大大小小的事情都会引起我的发怒，有时控制不住自己，竟然也会在课堂上大声斥责学生。只想到了维护我作为老师的尊严，却全然没有想到这些做法会多么地伤害孩子幼小的心灵啊。
又过了这么多年，我才渐渐地明白了一个道理，宽容是一种无声的教育。亲其师，信其道，只要你爱他们，一句温暖的话语，一个会心的微笑，哪怕是一个手势，都会感动他们。他们喜欢你，就会喜欢你所教的学科。这是学生成长的力量源泉。“孩子承载着全家人的'希望，是每一个家庭的希望之源。教师可以说是一群很伟大又很可怕的人。伟大之处在于他们爱的是别人的孩子，可怕之处在于他们哪怕不经意的一句话，一个眼神，都可能影响孩子的命运，给一个家庭带来希望或绝望。因此，在对学生进行教育时，一定要谨言慎行。”因此，做一名教师应该经常回顾自己的教育历程，反思一下：我有过多少个遗憾，伤害了多少颗童心，遗忘了多少个角落！
记得那时我班里有一个叫徐浩的同学，他的调皮劲是我前所未见的，扫帚被他拆了，讲桌被他钉上钉子，在自习课上乱喊乱叫，要不然就呼呼大睡。课下也不安宁，打架，骂人，一个学生不该做的事他几乎都做了。我和他进行了几次长谈，他却软硬不吃，令我无计可施。就在我对他几乎绝望的时候，我偶然读到了责任教育。一个人有了责任感，便有了前进的动力。由于他家离学校近，我就让他拿班里的钥匙，要求他每天早晨早到校开门。他高兴地接受了任务。从此，他不仅按时到校开门，对班里的其他工作也渐渐地感兴趣了，半学期过后，学习也渐渐有了起色。教育是一门艺术，爱是教育的催化剂。学生毕竟还是孩子。苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护学生幼小的心灵。
每每忆起这些往事，我都在心中泛起一阵阵涟漪，并深深地感到：自己付出的很少很少，而回报却常常是丰厚的；教师的责任是神圣的，重大的，我愿为之付出我的一切。快乐可以使人青春永驻，我们在工作和生活中，一定有许多不尽人意的地方，但当我一想到我面对的是一群快乐又纯洁的孩子时，我的不快便随风而去了。不管昨天我遇到过多少挫折，每当清晨起床的时候，我便信心百倍，因为，一群爱我喜欢我的孩子们正等着我。爱是自私也是无私的，我们的职业决定我们必须奉献自己无私的爱，将自己的爱心洒给属于我们的每一个学生，洒得均匀、透彻，让他们尽情分享，让他们在爱的阳光中沐浴，也让她们去爱每一个人……教学有法，教无定法，然而我却要说用爱去营造教育的氛围是通用的，效果也是最显著的。让我们一起用真爱打动每一位学生，让每朵鲜花在爱的阳光下绽放。

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