我愿意“鞠躬尽瘁、死而后已”

2017-07-21 教育随笔


我愿意“鞠躬尽瘁、死而后已”
——记我的学生李润泽
陈毅中学蔺芳华
接过这级学生是在犹豫与压力中的,半路接班而且又是毕业班最后一年的时间,从情感上说就有些仓促。无暇共赏花开花落,无心漫看云卷云舒,来不及培养彼此的感情也许他们就毕业了,想到此,心底还是讪讪的。
很快我就注意到了那个在课堂上有些迷惘的孩子——李润泽。黝黑敦实,看上去憨憨的。很快我发现他的学习也是“憨憨”的不得法。第一次作文,一节课仅仅写了不到500字,几乎没有自己的生活感悟,大话空话满篇。我叫了他来单独指导,他笑笑抓着头皮:“我确实不知道怎么写,作文太难了。”
我没有再给他施压或是让他重写,而是慢慢告诉他,能做得比现在好一点点就是进步,字写得再工整一点,就能为作文增色。下次,果然有所进步。内容仍然是东拼西凑,无中心,无脉络。我又告诉他,作文和叙事一样,写清楚前因后果,写人,交代清楚人物的语言、动作、神态等,就不错。没有过多的说教。
慢慢地,从他的眼里我看迷惘渐渐隐退,分明看到了笑意,果然在一次作文中他以父亲的工作为题材,写出了父亲的艰辛。尽管还有些词不达意,但是他的'选材立意已经有了很大的提高。我写下了几句批语:还能写得更好!
有一天,我们复习《出师表》,我特别崇敬诸葛亮,说着说着我不由激动起来,我谈到了他“运筹帷幄决胜千里”的千古智慧,他“鞠躬尽瘁死而后已”的忠烈,我的眼睛慢慢湿润了,课堂也陷入了一片宁静。这只是课堂的一些小插曲,我很快就忘记了。
第二天,我突然在课桌上看到了一张字条,“亲爱的老师:我很希望也能做一个语文课代表,我将不辞劳苦,全心全意为同学服务,鞠躬尽瘁、死而后已,奉献我所有的热情,恳请老师同意。——李润泽”字虽然结构上还有些歪扭,分明是工整了很多。“鞠躬尽瘁、死而后已”虽然有些大词小用的夸张,还是深深的感动了我。
从此课前课后都有他跑前跑后的身影,积极探究问题,虚心向别人请教,慢慢地,他的语文成绩越来越好,在班内的威信越来越高,更可喜的是,他的作文竟然能作为范文被同学们欣赏称赞了。
当我读到他写的随笔“我多希望初中的时光慢些,再慢些,这样我就能细数每一个进步的日子,每一缕陈毅中学的阳光”时,伤感慢慢涌上了我的心头。
我也多希望,陪伴这些孩子的日子再多些,然而我无力阻挡时光飞逝的脚步,我无法挽留这些孩子在我的臂膀里再多停留一分钟,我只能珍惜我们还能在一起学习的每一个阳光烂漫的岁月,我只能祈祷春天走得慢些,再慢些……

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